二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-17 13:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。三、學(xué)情分析：“年年歲歲花相似，”對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀(guān)、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂(lè)于觀(guān)察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析：識(shí)字寫(xiě)字。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思，讀出秋天的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖畫(huà)理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。一、激趣引入，初讀課文孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“秋天”這個(gè)兩個(gè)字？（指名上黑板寫(xiě)）指導(dǎo)擴(kuò)詞：（）的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！打開(kāi)書(shū)翻到《識(shí)字一》，自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。朗讀要求：（1）、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。（2）、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。二、讀中識(shí)字。過(guò)渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，咱們快來(lái)讀一讀吧。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。小老師帶讀詞語(yǔ)。出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）開(kāi)火車(chē)讀生字。、同桌互相指讀。智慧樹(shù)摘果子。三、朗讀感悟。多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語(yǔ)，整體感悟詞語(yǔ)的意思。（1）結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)詞語(yǔ)。層林盡染：畫(huà)面上的樹(shù)林像被水彩染過(guò)一樣。疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。多種形式讀。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。給生字找朋友(組詞語(yǔ))。卡片游戲《找朋友》。五、指導(dǎo)寫(xiě)字。抽卡片認(rèn)讀觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)師示范寫(xiě)，生觀(guān)察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展
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