二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愿望和熱情，培養(yǎng)自主識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字，創(chuàng)造性識(shí)字的能力。識(shí)字教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)漢字，更重要的是在教識(shí)字的同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，不斷提高他們的識(shí)字能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí)，以順利完成對(duì)漢字的分析綜合過程，使這個(gè)過程更完善、更簡(jiǎn)化，有助于識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的提高。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入聽說，小朋友們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。指名說。二）、由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌過渡：小朋友們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師給這幅美麗的畫配上了一首好聽的兒歌（出示兒歌），讓我們一起來認(rèn)真、自由地練讀一下這首兒歌吧。自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。哪位小朋友愿意來讀讀這首兒歌？指名讀，相機(jī)正音。齊讀兒歌。剛才小朋友們讀處很準(zhǔn)確、很流暢，真棒！現(xiàn)在老師要把要求提高點(diǎn)兒，大家可要聽清楚了：（1）要讀出小金魚的可愛，吐泡泡的有趣。（2）要讀出荷花的美。（3）可以配上手勢(shì)等動(dòng)作。三）、合作交流，自主識(shí)字小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。你能找出來嗎？出示兒歌中的“苞”“泡”。誰來讀這兩個(gè)字？誰能給“苞”找些朋友？（花苞）老師要送給大家一個(gè)詞語，花還沒開的樣子，我們可以說它是“含苞欲放” 誰來給“泡”找些朋友？（水泡、泡泡糖、泡澡、燈泡等）他細(xì)找找這兩個(gè)字有什么不同的地方？對(duì)了，他們都是“包”媽媽的孩子，（出示“包”）咱們每開都要用到書包。你還見過其他的包嗎？（背包、提包、錢包等）“包”媽媽還有很多孩子，想認(rèn)識(shí)嗎？瞧，這里有一個(gè)（出示“飽”）（1）認(rèn)識(shí)他嗎？一起讀。（2）誰來給他找個(gè)朋友？（吃飽、飽滿、飽和、精神飽滿等）（3）（出示毛豆角圖），提問：你從哪里看出來它飽滿的？（肚子鼓鼓的，好像吃飽了一樣）還有什么東西也是很飽滿的？（稻子、成熟的扁豆、四季豆）（4）老師告訴大家：當(dāng)我們坐得端端正正、很認(rèn)真地上課，就叫做：精神飽滿。誰能夠精神飽滿地來讀一讀？（個(gè)別讀、齊讀）拓展：我們做什么事情也會(huì)精神飽滿的？（做操、游戲等）讓我們精神飽滿地讀讀這個(gè)詞。這兒還有一個(gè)字寶寶。（出示：炮）（1）誰來讀好他。（2）誰來給他找朋友（大炮、禮炮、炮彈、火炮、炮臺(tái)等）（出示：苞、飽、泡、炮）老師遇到一個(gè)難題，他們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶在一起時(shí)，我說分不清他們了。誰來幫幫老師？ 師小結(jié)：這些都是“包”加偏旁組成的。它們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶聚到一起時(shí)，我們就可以根據(jù)字或詞語的意思來辨一辨：“水泡”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水作偏旁；“花苞”與植物有關(guān)，所以是草字頭；“飽”是飯吃飽了，所以是食字旁；“炮”與火藥有關(guān)，所以是火字旁。分清這四個(gè)寶寶只要看清他們的偏旁就可以了，你們的辦法真好。（出示課文第一部分）咱們一起來讀讀。小朋友們真棒！一下子就記住了“包”媽媽的孩子們。剛才我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《識(shí)字8》的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們捧起書，美美地讀一讀。（四）、分析字形，指導(dǎo)書寫。小朋友，這堂課我們還有一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)會(huì)寫這三個(gè)生字，出示生字“包、飽、泡”先請(qǐng)小朋友們觀察“包、飽、泡”三個(gè)字，想想，要把這三個(gè)字寫好，最主要的是要學(xué)會(huì)寫哪個(gè)字？重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“包”。（1）請(qǐng)小朋友觀察一下這個(gè)“包”字，你覺得要寫好“包”，最主要的是要把哪個(gè)筆畫寫好？（2）師一邊講解要領(lǐng)，一邊范寫“包”，學(xué)生跟著書空（3）配上音樂，學(xué)生描紅，提醒正確的書寫姿勢(shì)。指導(dǎo)“飽”“泡”的書寫。（1）討論：同學(xué)們包字都寫得很漂亮，大家再來觀察這兩個(gè)字，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么呢？（要寫得左窄右寬）它們的寫法完全一樣嗎？（2）小結(jié)指導(dǎo)：是呀，這左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有胖有瘦，有大有小，怎樣合理地進(jìn)行安排呢？老師給小朋友打個(gè)比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個(gè)好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都坐到椅子上。你們瞧，在“飽”字中，因?yàn)椤扳弧笔莻€(gè)比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了；而在“泡”字中，因?yàn)椤般摺北容^瘦窄，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家都觀察清楚了嗎？那就跟老師一 起
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