二年級上冊識字三教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁面
【文章內容簡介】 課文有什么不同。還要把字音讀準。？（三個字停頓一下；像三字經）師：這篇課文就是仿照《三字經》來寫的。（師跟讀），合作讀，然后評評讀得怎么樣。指名分句讀。（及時訂正：朝夕），想一想你喜歡的這句話，和哪一幅圖相配呢？（PPT）看圖，說說是哪幅圖，然后指生當小老師帶讀。：我的腦海里展現出一幅又一幅的美景。我們把這么美的景色記在心中，自己練習背誦。（１）自由練習；（２）齊背誦。三、學習生字。，生字由同學之間相互指認、學習。：（１）開火車讀卡片生字。（２）談識字方法：峽——山被夾住了；泳——永遠在水里；島——海中一座山，鳥兒好家園。（１）讀要寫的生字。（２）說說特別難寫的生字（民——筆順，最后一筆為斜勾；族——我國有多少民族？知道哪些民族？）（３）讀讀第43頁“讀讀認認”（讀民族名稱）還知道有哪些民族？（４）師范寫“民”、“族“州”的三點——第一點向左，后一點向右。第四篇：二年級上冊語文識字三教學設計識字3周春麗教學目標：通過看圖、識字和熟讀課文，認識文中11個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過圖片欣賞，朗讀課文，感受祖**親的偉大、增強民族自豪感，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛。感知三字經的語言形式，感悟豐富的文化內涵，對三字經這種語言形式感興趣。教學重點：認識“神、州”11個生字，會寫“夕、與”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：感受三字經的特點，大致理解課文內容。加深學生的民族自豪感。教學準備：教師：課件，字詞卡片學生：收集了解各民族的特點和祖國各地風光圖片。會熟識生字，進行積累，結合圖片能正確流利朗讀全文，感受祖**親的偉大！教學策略 ：自主探索、合作學習、情感體驗等教學策略。教學過程：一、看地圖，識國情 導入：小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘环貓D,你知道她是哪個國家的嗎？（課件出示寫有“中華人民共和國”的中國地圖。）請你仔細看看她的形狀像什么？(大公雞)一只昂首挺胸的大公雞！多么威武呀!你知道我們祖國的全稱嗎？（出示 :中華人民共和國）師總結：我們的祖國歷史悠久、幅員遼闊、物產豐富、風景優(yōu)美。勤勞勇敢的中華兒女為了民族的振興團結奮斗 開拓創(chuàng)新。祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子我們都愛偉大的祖國 讓我們一起走進課文來感受祖國的偉大吧!板書 ：識字3二、讀準音，讀熟文，用你喜歡的方式讀課文，要求邊讀邊仔細觀察，課文與以前學過的課文有哪些不同？你發(fā)現了什么？（課文中的文字是三個三個一起排列的）師：對，這篇課文就是三字經 ,三字經，語句簡練 有韻律感。請同學們一起再來讀一讀，找一找課文中的生字和同桌交流交流。（出示生字卡片開火車讀生字）過渡：這些生字寶寶還藏在詞語里呢，快來大聲讀一讀吧！(多媒體出示詞語)我發(fā)現我們班的小朋友讀得真好聽, 我還想聽聽同學們讀課文呢 自由的大聲讀一讀吧。指名讀，其他小朋友仔細聽，聽他們把字音讀準了沒有。三、品出味讀出情。我們中國在古代又稱神州、華夏，九州等。我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句。從第一句和第二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫?？炊嗝襟w介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離
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