二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了（）的神話故事。，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代人的不斷努力，嫦娥奔月的神話也變成了現(xiàn)實(shí)，接下來(lái)就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，它們是：——（課件展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、運(yùn)載火箭、航空母艦，學(xué)生認(rèn)讀，教師講解）人造衛(wèi)星：這東西的本領(lǐng)可不小呢！它的用途廣，種類多，它有可以傳遞電視、電話信號(hào)的通信衛(wèi)星；能檢測(cè)地球上的風(fēng)、云、雨等自然現(xiàn)象的氣象衛(wèi)星；幫助輪船、汽車通行的導(dǎo)航衛(wèi)星等等，組成一個(gè)龐大的“衛(wèi)星世家”。除了人造衛(wèi)星，同樣可以自由遨游太空的，還有什么呢？宇宙飛船：宇宙飛船又名載人飛船，它可以把航天員送上太空并安全返回的航天器。楊立偉叔叔、翟志剛叔叔、王亞平阿姨就是乘著他們實(shí)現(xiàn)了人類遨游太空的夢(mèng)想。（打打招呼）楊立偉叔叔（第一位上太空的人）翟志剛叔叔（第一個(gè)實(shí)現(xiàn)太空行走的人）。人造衛(wèi)星、宇宙飛船又是被誰(shuí)送上太空的呢？運(yùn)載火箭：火箭是靠火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器，是實(shí)現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具。運(yùn)載火箭，通常由多級(jí)火箭組成，能將人造衛(wèi)星、宇宙飛船和空間探測(cè)器等航天器送入預(yù)定軌道。剛才，我們欣賞了能夠遨游太空的飛行器、航天器，下面我們?cè)賮?lái)看看能夠稱霸海上的龐然大物！航空母艦：看，這碩大的船有個(gè)氣派的名字叫什么？海上霸王！知道他是用來(lái)干什么的嗎？讀讀它，還不夠神氣，讀，再讀！航空母艦是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。它攻防兼?zhèn)?，作?zhàn)能力強(qiáng)，很有威懾力，備受世界海軍的器重。是一個(gè)國(guó)家軍事、科技與綜合國(guó)力的象征。！是啊，同學(xué)們，當(dāng)我們乘飛機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波，說(shuō)明我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代，讓我們挺起胸膛，驕傲自豪的讀讀這些現(xiàn)科技成果吧，再一次去感受從古到今的神奇和震撼吧！齊讀課文！——讀得真有氣勢(shì)。四、小結(jié)，從古到今，人們朝著自己的夢(mèng)想不斷追求。古老的神話故事推動(dòng)了現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了古人的夢(mèng)想。今天的人類能自由遨游在天空和大海之間靠的是什么？（科學(xué)）希望同學(xué)們也能從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，繼續(xù)把古人的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。茅以升（中國(guó)）一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。法拉第（英國(guó)）五、課外樂(lè)園：《中國(guó)神話故事》，讀后說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字8 古代神話 現(xiàn)代科技 真神奇 真?zhèn)ゴ蟮谒钠?二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞，并能正確書寫。了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程： 一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入我聽說(shuō)同學(xué)們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來(lái)了一幅畫，（出示插圖）你們看漂亮嗎？你最喜歡畫中的什么？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。二）出示兒歌，讀通兒歌過(guò)渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得也非常好，老師這里還有一首好聽的、與這幅畫想配的兒歌，想不想讀？好，請(qǐng)小朋友們把課本翻到第 頁(yè)，自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識(shí)的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意來(lái)讀讀這首兒歌？指名讀。齊讀兒歌。大家讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來(lái)，正咧這嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面??！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。三）合作交流，自主識(shí)字出示兒歌中的“苞”、“泡”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)過(guò)渡：是啊，這兩個(gè)字偏旁不同，但里面都有一個(gè)“包”字，讀音也很相近，今天我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)這樣一組字。學(xué)習(xí)生字“苞”。（1）板書：苞（請(qǐng)同學(xué)們看老師寫這個(gè)“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字？指名讀，齊讀。（2）想想看，這個(gè)“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“花苞”，認(rèn)讀。（4）什么叫“花苞”呢？除了荷花苞，你還見過(guò)什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞）（5）歸納：大家說(shuō)了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是草字頭。學(xué)習(xí)生字“泡”（?。┌鍟号荩▽W(xué)生觀察）請(qǐng)跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）（2）誰(shuí)能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“水泡”，認(rèn)讀。（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是三點(diǎn)水。學(xué)習(xí)生字“包”。（1）剛才同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和“水泡”的“泡”字里都有一個(gè)共同的字，那就是“包”字。（板書：包）請(qǐng)大家一起來(lái)讀一下這個(gè)字。（2）給“包”字找朋友。老師上班時(shí)喜歡背一個(gè)皮包，用來(lái)裝一些日用品，你們還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞）6同學(xué)們看，這個(gè)“包”字真有趣，它加上草字頭就變成了花苞的“苞”，加上三點(diǎn)水就變成了“水泡”的“泡”，想想看，它還可以加其他的偏旁嗎？學(xué)生自由說(shuō)，師出示“炮、飽、抱、跑”等字，認(rèn)讀，組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)“飽”字。板書：飽 請(qǐng)哪一組的同學(xué)開小火車來(lái)讀讀這個(gè)字？開火車讀，齊讀。“飽
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