【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尾巴的鳥就是雀。讀。生：雀雀雀師：我們經(jīng)常見的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鳥，同學(xué)們看，我們?nèi)绻斫饬说囊馑家材苡涀『芏嗟淖帧煟簜€(gè)你記住了哪個(gè)？（出示）生：我記住了“孔”包扎的扎去提手旁，換成子字旁，就是孔。師：你用換偏旁的方法記住了一個(gè)字，非常好。生：成語記住了“牢”有個(gè)成語叫亡羊補(bǔ)牢。師：亡羊補(bǔ)牢里面有這個(gè)字，很好，大家看這個(gè)字，老師也有一種辦法記住它，“牢”個(gè)象形字，看這是一頭牛，人們怕它跑了，用籠子把它關(guān)了起來，隨著時(shí)間的推移，它慢慢地發(fā)生了變化，最后變成了我們今天學(xué)的這個(gè)牢，人們把關(guān)犯人的地方稱就為牢房，課文中牢出現(xiàn)在哪個(gè)字里？ 生：牢記師：對(duì)，課文中出現(xiàn)了牢記，牢記是什么意思？ 生：記在腦子里。師：一定要記住，把它牢牢的記在腦子里面，永遠(yuǎn)也不忘記，就是牢記。同學(xué)們看，字形發(fā)生了變化，它的意思也就越來越寬泛了，們的中國(guó)的漢子就是這么有意思，隨著大家識(shí)字量的增加，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多漢子的奧秘。生：我用加一加記住了草叢的叢，從來的從加一橫就是草叢的叢。師：不錯(cuò)，你用加一加的方法記住了叢。大家來看，橫的上面就是我們以前學(xué)的從前的從，這個(gè)橫像什么呀？ 生：像一。師：在想象一下，還像什么? 生：像草叢。師：對(duì)，像茂密的草叢。密集的地方就稱為叢，誰能給叢組個(gè)詞呀？ 生：叢林。師：樹木聚集的地方。你說。生：花叢師：你記住了哪個(gè)字？ 生：我記住了“靈”，掃地的掃去掉提手旁，加上火字底就是靈。師：用換偏旁的方法記住了靈。師：大家來看，鷹這個(gè)字，它的筆畫特別多，我們?cè)趺从涀∷?？它下面是什么?生：鳥。師：鷹啊是鳥類，下面有個(gè)鳥，上面是大雁的雁加了一個(gè)點(diǎn)。四、檢查認(rèn)讀師：生字咱們大家都記住了，老師想來檢查一下咱們大家識(shí)字的情況，同學(xué)們一定要瞪大眼睛，集中精力認(rèn)真看，這些字出現(xiàn)的速度可快了，如果你答對(duì)了會(huì)有意外的驚喜。生：邊看屏幕遍讀出生字。師：再讀一遍 生：“牢記”師：我們要把什么牢牢記住？生：（看屏幕讀）人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物要牢記！師：你真的記住了嗎？再讀一遍。生：再讀一遍。師:詞語大家都掌握了，那單個(gè)的字你能記住嗎？ 生：能師：生字卡片檢查生字 生：開火車認(rèn)讀生字五、回歸課文師：大家這么快就記住了這么多生字，如果把生字放進(jìn)課文里你還能把拍手歌讀好嗎？ 生：能師：那就打開書自己讀讀吧。生：自讀拍手歌師：在這首拍手歌里，有兩個(gè)詞是最容易讀錯(cuò)的，（教師糾正“伙伴”、“朋友”的讀音）師：誰來讀讀第一行？ 生：讀第一行師：你讀的很好，你能不能向老師這樣讀？（教師拍手讀兒歌）師：誰會(huì)讀了？ 生：模仿讀師：第二行也是這樣讀，誰會(huì)讀？ 生：讀師：會(huì)讀了嗎？我們一起讀后面的兒歌。老師和學(xué)生一起拍手讀拍手歌。師：好玩嗎？ 生：好玩。師：你可以和你的好朋友一起邊拍手，邊來讀拍手歌。你還可以模仿這首拍手歌的樣子自己來編幾句。六、指導(dǎo)書寫師：在識(shí)字7里，我們學(xué)習(xí)了很多左右結(jié)構(gòu)的字，這節(jié)課，我們就來寫一寫左右結(jié)構(gòu)的字。大家先來看——出示“拍” 生：拍師：大家先來觀察一下，“拍”在田字格里的什么位置？ 生：在田字格居中位置。師：我們寫的時(shí)候，一定要把字寫在田字格中間，上邊下邊左邊右邊都要留一點(diǎn)空，不要把字寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模蝗?，這字在田字格里會(huì)不舒服的。師：下面看，在這個(gè)字里有一個(gè)“白”，這個(gè)“白”字在單獨(dú)寫的時(shí)候是這樣的。（出示“白”）現(xiàn)在，你觀察一下，單獨(dú)寫的時(shí)候和放在“拍”里面，白發(fā)生了什么變化？生：?jiǎn)为?dú)寫“白”胖，在“拍”里“白”瘦了。師：你觀察的真仔細(xì)。單獨(dú)寫的時(shí)候，“白”是胖胖的，寬寬的。放到“拍”里就變窄了。還有嗎，再來觀察。生：?jiǎn)为?dú)寫的時(shí)候，兩個(gè)半格都得占，放在“拍”里占半格。師：大家看，“白”在單獨(dú)寫的時(shí)候，寫在了田字格的中間，放到“拍”里呢，占它的右半格。好了，看老師來寫一個(gè)“拍”。老師板書，邊寫邊講。師：第一筆橫在起筆的時(shí)候要寫在田字格的右邊，在橫中線靠上一點(diǎn)。第二筆豎鉤，要寫得稍微長(zhǎng)一些。第三筆提要傾斜度要高一些。下面我們要寫“白”了?！鞍住币獙懺谔镒指竦挠疫?。第一筆撇要撇到豎中線上，第二筆豎從豎中線上起筆，寫得直直的。第三筆是什么？ 生：橫折鉤。師：對(duì)了，是橫折鉤。下一筆橫寫在中間，最后再寫橫。好了，請(qǐng)同學(xué)拿出筆來，在書上先描一個(gè)“拍”。讓后再自己寫一個(gè)。注意寫字的姿勢(shì)，兩腳平放在地上，直起腰來，拿筆的時(shí)候往上一點(diǎn)。一邊描一邊記住每一筆在田字格的什么位置。描完了后自己再寫一個(gè)。生寫，師巡視。學(xué)生自己描紅、寫字師：自己寫的時(shí)候注意占格，和你描的那個(gè)字比一比，看寫的是不是一樣。你寫的和描的不一樣的地方改一改。師：我們來看第二個(gè)字，“物”這個(gè)字它的偏旁是 學(xué)生：“?！睅煟捍蠹铱?，“?！痹谧銎缘臅r(shí)候發(fā)生了變化。生：它的“橫”變成了提。師：它的“橫”變成了提。還有一個(gè)地方，它的最后一筆是什么？我們?cè)趩为?dú)寫的時(shí)候，它的筆順是什么？我們一起來寫一個(gè)牛，拿起手來—— 師生一起：撇、橫、橫、最后一筆是——豎。師：但是牛在做偏旁的時(shí)候，它的筆順發(fā)生了變化，我們一起來寫—— 師生：撇、橫、豎、提。師：再看右邊的勿，里邊的兩個(gè)撇，大家觀察一下，這兩個(gè)撇有什么不同？ 生：這兩個(gè)撇，第一個(gè)撇短，第二個(gè)撇比第一個(gè)撇略微長(zhǎng)一些。師：你說的真清楚，第一個(gè)撇短一些，第二個(gè)撇要長(zhǎng)一些。但是大家要注意，這兩個(gè)撇都要在橫折鉤的橫上起筆。看老師來寫一個(gè)“物”。師：先來寫“?！?，撇要在橫中線上起筆，第三筆是什么？ 生：豎。師：第四筆是 生：提師：再寫右邊，注意兩個(gè)撇，在橫折鉤的橫上起筆，第一個(gè)稍微短一些，第二個(gè)稍微長(zhǎng)一些。好了，自己寫一個(gè)。先描再寫。注意牛字旁的寫法。師：寫完的同學(xué)把筆放在桌子上坐正了，老師就知道你寫完了。同學(xué)們，字都寫完了嗎？ 生：寫完了。師：誰愿意把你寫的字展示給大家看看？來，看看你的。咱們大家一起來看看他寫的字。誰能說說他寫的字怎么樣？ 生：真好看。生：他描的和自己寫的一模一樣。師：他記住了我們?cè)趯懽值臅r(shí)候上下左右都要留空，把字寫在中間。老師要給你提一個(gè)小小的建議：大家看，這個(gè)“拍”右邊第三筆怎么樣啊，第三筆是橫折勾，是有勾的，寫的時(shí)候要注意。一會(huì)把這個(gè)字改一改，好不好？ 師：我們?cè)賮砜纯此麑懙奈?，我們重點(diǎn)看老師指導(dǎo)的幾筆，看牛這一筆是提，兩個(gè)撇一個(gè)短，一個(gè)長(zhǎng)，而且要在橫折鉤上起筆，都注意到了，很好。師：誰還想給大家看看？剛才看到有同學(xué)沒有舉手，我看看你的可以吧？來，大家看看他寫的。看這個(gè)拍，提手旁這個(gè)提寫的怎么樣？有點(diǎn)靠下了，是不是呀？稍微往上一點(diǎn)，這個(gè)白寫的也有點(diǎn)靠上，往下一點(diǎn)。老師說了，這個(gè)撇要往下一點(diǎn)，橫折鉤在橫中線靠上一點(diǎn)起筆，一會(huì)你也改一改好不好？師：來，同學(xué)們，看他寫的物，你給他提點(diǎn)建議，來，你說。生：物的那筆提有點(diǎn)靠下。師：有點(diǎn)靠下了，要往上一點(diǎn)。你說。生：自己寫的有點(diǎn)寬大。師：看這兩個(gè)撇，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你說。生：都一樣長(zhǎng)了。師：應(yīng)該怎么樣啊？生：第一筆應(yīng)該稍微短一點(diǎn)，第二筆稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。師：聽清楚了嗎？自己改一改，好嗎？好，請(qǐng)坐。師：好，同學(xué)們，看書，書上今天我們學(xué)習(xí)的生字，請(qǐng)你選出你認(rèn)為你寫得最好的三個(gè)生字，寫在你的本子上。每個(gè)字只寫一遍，看誰寫得最漂亮。師：誰想把你寫得字展示給大家看。還有誰想看？ 師：來，我們大家來看看這幾個(gè)同學(xué)寫的字。先看他寫得字，每個(gè)字都寫到了田字格的中間，而且每一筆寫得都很仔細(xì)。師：再看看他寫的字，他選擇了三個(gè)筆畫比較多的字，寫得非常漂亮。生：那個(gè)拍，他那個(gè)提手旁和白太遠(yuǎn)了。師：是啊，如果提手旁離這個(gè)白再近一點(diǎn)就更好看了。七、情感提升師：同學(xué)們，在識(shí)字7這一課里，我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物朋友。我們的生活正式因?yàn)橛辛怂鼈儯兊秘S富多彩。我們大家要向兒歌中說的那樣，把保護(hù)動(dòng)物牢牢地記在心中。師：好，這節(jié)課我們就上到這里，下課。生：起立，老師再見！師：同學(xué)們?cè)僖?！生：?qǐng)坐。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì) 春莉二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1．識(shí)記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護(hù)、牢、嬉”10個(gè)生字。2．準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。3．懂得保護(hù)小動(dòng)物。教法確定針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生己有的知識(shí)水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用“創(chuàng)設(shè)情景──圖文結(jié)合，識(shí)記生字──自主學(xué)習(xí)，合作交流──朗讀兒歌──拓展延伸”的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造民主、和諧、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍，利用課件，展現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)圖片，字謎，游戲，表演等多種方式呈現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)觀察認(rèn)識(shí)，自主交流、朗讀與體會(huì)的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)會(huì)10個(gè)生字和熟練朗讀拍手歌。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、圖片、詞語卡。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處。（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了5位美麗的客人來咱們班做