二年級上冊識字2教學設計(編輯修改稿)
2024-10-25 14:58 本頁面
【文章內容簡介】 同學們能不能把生字寶寶寫好呢？ 生：能。師：（出示）這是本課要求我們會寫的字，誰來讀一讀？（指名讀）師：要求寫的字，我們拿起筆來就寫，行嗎？ 生：不行，師：那要怎么辦呢？ 生：要先觀察。師：是呀，那我們寫字前都要觀察什么呢？ 生：先觀察字的整體結構，師：對，還觀察什么？生：還得觀察每一筆在田字格里的位置。教師范寫，學生練寫。以“琴”字做示范書寫。四、總結師：琴棋書畫，吹拉彈唱，栽花種草，這些課外活動使我們的校園生活變得豐富多彩。相信學完本課，你的生活也會變得豐富起來。第二篇：二年級上冊識字2識字2 學習目標：會認11個生字，會寫八個生字。正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。第一課時一、看圖引入：學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學校生活經及自已的感受。二、學習生字。借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。學生在獨立思考的基礎上交流識字經驗。總結識字方法。三、看圖讀詞。小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。比賽讀，看誰讀得最好。四、指導書寫學生觀察田字格中的范字，然后描紅。教師范寫，學生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。鋼：金字旁的起筆不要超過第二橫。第二課時一、復習字詞自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。檢查學生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語教師范讀。學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？男女生比賽讀。三、指導寫字。學生觀察描紅。教師范寫學生臨寫。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。彈：左窄右寬，左右相等長。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。五、實踐拓展學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。教學反思：第三篇：二年級下冊識字2教學設計識字2 教學要求：學會本課8個生字。正確、流利地朗讀詞語。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學生的生活經驗理解詞語。了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。教學重點：識字、寫字。教學難點：讓學生感受本課語言的優(yōu)美，受到美的熏陶。教學時間：兩課時課前準備：收集有關資料。第一課時內容：看圖學習
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