【正文】 、泡、炮）老師遇到一個難題，他們長得太像了，當四個寶寶在一起時，我說分不清他們了。三）、合作交流，自主識字小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！其實，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因為有兩個字在其中起著很重要的作用。指名說。4．其他的字請小朋友查字典，自己學著編兩句謎語。（3）學生寫習字冊。1．出示筆順表，學生自己練習書空。（出示：形旁表意）我們給這些字起個名字叫“形聲字” 3．出示兒歌：聲旁和形旁，拼成一個字。出示詞卡：精神飽滿。③這些花快要開放了，我們可以說他們“含苞待放”。（2）顯示紅字：苞飽泡炮師：這些字小朋友們有什么好方法記住它們嗎？ 同桌討論討論。師：孩子們，你們看中國漢字的字形與字義是有一定聯(lián)系的，掌握了這一點，就能更好地學習漢字了。（1）出示課件：依次指名說一說圖片的內(nèi)容。出示課件謎語：一撇橫折鉤，小巳藏里頭。,激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)學生的識字能力。bǎo有食吃個飽，有火放花炮。畫中間的就是，外面的就像。（2）男生女生賽讀。（2）泡：①你是怎么記住這個“泡”字呢？ 你在什么地方看到過泡泡呢？②師：小魚最愛吐泡泡，這個“吐”字也是我們要學習的一個生字。（讀完貼在黑板上）④ 師：這些花苞像害羞的小姑娘，非?？蓯郏屛覀兠烂赖刈x好這個詞：花苞（4）飽：①指名說說識記的方法。⑦ 除了上課的時候精神飽滿，你們還在做什么的時候精神飽滿？ 出示圖片：學生做操時、解放軍接受檢閱 引導學生用“精神飽滿”說一句話。4．師：小朋友們記住這段話對學習形聲字非常有幫助。（邊指導邊范寫）（2）學生描紅。2．包的形聲字還有很多，出示：包的形聲字：跑 抱3．老師又編了幾句謎語，請把合適的字填到括號里。能正確、流利地朗讀課文。哪位小朋友愿意來讀讀這首兒歌？指名讀，相機正音。你還見過其他的包嗎？（背包、提包、錢包等）“包”媽媽還有很多孩子，想認識嗎？瞧，這里有一個（出示“飽”）（1）認識他嗎？一起讀。分清這四個寶寶只要看清他們的偏旁就可以了，你們的辦法真好。（1）討論：同學們包字都寫得很漂亮，大家再來觀察這兩個字，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么呢？（要寫得左窄右寬）它們的寫法完全一樣嗎？（2）小結(jié)指導：是呀，這左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有胖有瘦，有大有小，怎樣合理地進行安排呢？老師給小朋友打個比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都坐到椅子上。第三篇：二年級語文上冊《識字8》教學設計二年級語文上冊《識字8》教學設計課前透視本課由兩組四字詞語組成。在交往與互動中學習生字，積累詞語，提高認識，發(fā)展能力，受到愛科學的教育影響。我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講后羿射日的神話故事）課件出示圖片：后羿射日 指導學生看圖，認識生字“后羿”的“羿”。老師相機補充。出示“我會寫”組織學生進行觀察：怎樣把字寫工整、寫漂亮。教具準備：教師課前收集有關本課內(nèi)容的相關資料。組內(nèi)互考互查。（3）、學生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學生結(jié)合上一題的知識，來說一句話。航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學生展開討論。，理解古人的神奇夢想，培養(yǎng)學生閱讀課外知識的興趣。教學過程一、導入,你們喜歡聽神話故事嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€神話故事。，字寶寶很高興，可是字寶寶還覺得有點孤單，我們快來給他們找個朋友吧。方法三、猜字謎大朵的花卉正盛開。后羿射日的故事誰能說給大家聽聽！（愛讀書的孩子?。?，與后羿的關系非常密切，這個人是誰呢？嫦娥！與她有關的故事就是婦孺皆知的《嫦娥奔月》。這就是神話故事的由來。除了人造衛(wèi)星，同樣可以自由遨游太空的，還有什么呢？宇宙飛船：宇宙飛船又名載人飛船，它可以把航天員送上太空并安全返回的航天器。！是啊，同學們，當我們乘飛機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波，說明我們已經(jīng)跨入了科技時代，讓我們挺起胸膛，驕傲自豪的讀讀這些現(xiàn)科技成果吧，再一次去感受從古到今的神奇和震撼吧！齊讀課文！——讀得真有氣勢。板書設計： 識字8 古代神話 現(xiàn)代科技 真神奇 真?zhèn)ゴ?br />