二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 06:22本頁(yè)面
【正文】 畫，并寫上詞語(yǔ)。教師示范，學(xué)生書空。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。)教學(xué)課后讀讀說說。三、回顧課文思考：①本課我們聽了哪些神話故事？ ②認(rèn)識(shí)了哪些現(xiàn)代科技？③通過神話故事與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？感情朗讀識(shí)字8的八個(gè)詞語(yǔ)。課間游戲：（出示課件）我說你猜，老師說句子意思，學(xué)生猜詞語(yǔ)：人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭。過渡:剛才小朋友們講了許多神話故事，誰(shuí)收集了關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，給大家介紹一下？指名介紹人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：女媧補(bǔ)天課間游戲：（出示課件）我說你猜，老師說句子意思，學(xué)生猜詞語(yǔ)：后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嫦娥奔月 指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“奔”。哪位同學(xué)會(huì)講精衛(wèi)填海的故事？指名學(xué)生講，相機(jī)出示課件。二、學(xué)習(xí)課文。游戲撿樹葉鞏固生字。課件出示生字去拼音開火車讀并組詞。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字8》課件出示生字帶拼音。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程： 課前3分鐘一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美。這八個(gè)詞語(yǔ)，既讓學(xué)生識(shí)字，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了視野。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。回憶學(xué)過的漢字，哪些也能加上不同的偏旁。（出示課件）作業(yè)小超市：（選做）“包”字家族還有很多成員。優(yōu)作展示。你們瞧，在“飽”字中，因?yàn)椤扳弧笔莻€(gè)比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了；而在“泡”字中，因?yàn)椤般摺北容^瘦窄，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家都觀察清楚了嗎？那就跟老師一 起來寫一寫吧。指導(dǎo)“飽”“泡”的書寫。小朋友，這堂課我們還有一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)會(huì)寫這三個(gè)生字，出示生字“包、飽、泡”先請(qǐng)小朋友們觀察“包、飽、泡”三個(gè)字，想想，要把這三個(gè)字寫好，最主要的是要學(xué)會(huì)寫哪個(gè)字？重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“包”。剛才我們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《識(shí)字8》的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友們捧起書，美美地讀一讀。（出示課文第一部分）咱們一起來讀讀。它們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶聚到一起時(shí)，我們就可以根據(jù)字或詞語(yǔ)的意思來辨一辨：“水泡”與水有關(guān)，所以是三點(diǎn)水作偏旁；“花苞”與植物有關(guān)，所以是草字頭；“飽”是飯吃飽了，所以是食字旁；“炮”與火藥有關(guān)，所以是火字旁。（2）誰(shuí)來給他找朋友（大炮、禮炮、炮彈、火炮、炮臺(tái)等）（出示：苞、飽、泡、炮）老師遇到一個(gè)難題，他們長(zhǎng)得太像了，當(dāng)四個(gè)寶寶在一起時(shí)，我說分不清他們了。這兒還有一個(gè)字寶寶。（2）誰(shuí)來給他找個(gè)朋友？（吃飽、飽滿、飽和、精神飽滿等）（3）（出示毛豆角圖），提問：你從哪里看出來它飽滿的？（肚子鼓鼓的，好像吃飽了一樣）還有什么東西也是很飽滿的？（稻子、成熟的扁豆、四季豆）（4）老師告訴大家：當(dāng)我們坐得端端正正、很認(rèn)真地上課，就叫做：精神飽滿。誰(shuí)來讀這兩個(gè)字？誰(shuí)能給“苞”找些朋友？（花苞）老師要送給大家一個(gè)詞語(yǔ)，花還沒開的樣子，我們可以說它是“含苞欲放” 誰(shuí)來給“泡”找些朋友？（水泡、泡泡糖、泡澡、燈泡等）他細(xì)找找這兩個(gè)字有什么不同的地方？對(duì)了，他們都是“包”媽媽的孩子，（出示“包”）咱們每開都要用到書包。三）、合作交流，自主識(shí)字小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。（2）要讀出荷花的美。齊讀兒歌。自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。指名說。識(shí)字教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)漢字，更重要的是在教識(shí)字的同時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，不斷提高他們的識(shí)字能力，使他們能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí)，以順利完成對(duì)漢字的分析綜合過程，使這個(gè)過程更完善、更簡(jiǎn)化，有助于識(shí)字教學(xué)質(zhì)量的提高。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：識(shí)字寫字；了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。4．其他的字請(qǐng)小朋友查字典，自
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