二年級語文上冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-21 06:14本頁面
【正文】 讀準(zhǔn)確嗎？那就同桌兩個(gè)互相考考吧，互相讀給同桌聽一聽，如果你的同桌讀得很好，你就表揚(yáng)表揚(yáng)他，如果他還有一點(diǎn)點(diǎn)困難你就幫幫他，好嗎？⑶ 看大家讀得可真帶勁，好了，哪位同學(xué)想推薦一下自己的同桌，剛才讀得很棒的？你剛才是怎么表揚(yáng)他的？這么棒，我們都很想聽了，請你讀一讀吧！我們一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽?。ㄕ娴南衲阃勒f的，你讀得又準(zhǔn)確又通順）誰還能自信地推薦一下自己，覺得自己讀得也很棒，把你的小手高高地舉起來。哎，我知道第一次讀兒歌呀，肯定會(huì)遇到一些生字，有辦法解決嗎？（拼拼音這可是個(gè)法寶！我就在你們中間，親愛的同學(xué)們。）哦，我聽出來了，大家評選的這些好孩子，原來他們都有品質(zhì)呀！怎么讀？２、聽說評選好孩子，我們的好伙伴明明也趕來了，看，明明會(huì)說些什么？誰能讀讀明明的話？了不起，第一次讀就能把每個(gè)字都讀準(zhǔn)確！這么多同學(xué)也想讀，咱們一起讀讀吧！誰來起個(gè)頭？（單元導(dǎo)讀）三、自學(xué)指導(dǎo)，精講點(diǎn)撥１、初讀兒歌（５分鐘）：⑴ 是呀，我相信我們這些同學(xué)一定都有好品質(zhì)，我相信我們這些同學(xué)也都會(huì)成為好孩子。在這個(gè)美麗的春天里，咱們學(xué)校剛剛舉行了學(xué)雷鋒的故事比賽，在我們中間還涌現(xiàn)出了很多好人好事呢。第二句你們是我的好朋友。指導(dǎo)寫聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。聞：記聞的筆順。范寫。指導(dǎo)寫“耳”：短橫向上仰一點(diǎn)，兩豎平行寫得要直一些，短橫收筆在中心。耳：幫助記住“耳”的筆順。出示生字，檢查讀。出示詞語，檢查讀音。指導(dǎo)寫字。我們試試背背這首詩。（2）請2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評價(jià)。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)?！九囵B(yǎng)學(xué)生正確利用工具書來幫助自己學(xué)習(xí)。（2）你知道這首詩中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。（點(diǎn)擊：深）所以是林深不見鳥，但聞鳥鳴聲?！皞?cè)耳聽”你們都懂吧，什么意思呢？做個(gè)動(dòng)作看看。點(diǎn)擊：側(cè)耳。取消靜音。靜音。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)。我們還學(xué)過哪些字是這一類呢？小朋友們真了不起，不光學(xué)會(huì)這幾個(gè)字，還掌握了這種學(xué)字方法。（1）“亭子”的“亭”和“鳥”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。有的字要借助圖來記準(zhǔn)字形，有的要借助圖來知道字的意思。剛才小朋友自己看圖識(shí)字，學(xué)得不錯(cuò)。（1）人來小亭邊，不走了，是哪個(gè)字？（2）打開門，用耳朵聽是什么字？（3）小鳥張著嘴叫呢？（四）比較總結(jié)。想想平時(shí)聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個(gè)成語，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）【有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)詞匯，長期堅(jiān)持給學(xué)生的將是一筆寶貴的財(cái)富。一起讀準(zhǔn)這個(gè)字。這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說出它的意思。（演示動(dòng)畫）出示“聞”字。（三）教學(xué)“聞”。我們常常把“公雞叫”說成“公雞打鳴”，就是這個(gè)鳴。多有趣啊。】 鳴：“鳴”是這節(jié)課要學(xué)的生字。我們一看到“鳥”這個(gè)字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。讀，什么亭？（2）加個(gè)單人旁呢？（二）教學(xué)“鳥”和“鳴” 鳥：看，樹林里還有小鳥呢！出示：“鳥”。這兩個(gè)字的讀音相同，意思卻各不相同。“?！钡囊馑季褪恰砍恕巴Ｏ聛?、停住”，停還可以用在哪兒啊？ 【注重學(xué)生詞匯的積累，讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行擴(kuò)展。你們看啊，有個(gè)人走過來啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“停”字。我們一看到“亭”這個(gè)字形，就能想到小亭子的樣子。小朋友，你們剛才自己學(xué)了，學(xué)會(huì)了嗎？ 亭：出示“亭”字誰學(xué)會(huì)了這個(gè)字？誰來讀準(zhǔn)它的音？你是怎么記準(zhǔn)字形的呢？點(diǎn)和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來表示啊——丁。第二個(gè)問題的提出，讓學(xué)生自己初步感知“字形——圖——意思”之間的關(guān)系，為下面的進(jìn)一步探究做好伏筆。特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請你們把書翻到84頁，自己來學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)識(shí)字七。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能把本課生字正確、美觀地書寫出來。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。過程與方法：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。第四篇：蘇教版二年級語文上冊《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字7布置作業(yè)： 2
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