人教版小學(xué)語文二年級上冊識字7教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-09 13:44本頁面
【正文】 提，右邊是“勿”里面的兩撇，一撇短，一撇長。注意“護(hù)”基于云平臺，同步大教研字右邊是“戶”，不要忘了上面的點。②仔細(xì)仔細(xì)觀察每一筆，有沒有需要提醒大家的呢！預(yù)設(shè)：“叢”的最后一筆橫要長，要把上面托住。拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。預(yù)設(shè)：拍護(hù)都是提手旁。（4）分類指導(dǎo)寫字。（2）小組討論用什么方法記住這些字？（3）學(xué)生自由匯報。誰來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變。老虎（）尋食。雁群（）寫字。熊貓（）嬉戲。看老師變魔術(shù)了，變！你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點的詞變了。五、生字復(fù)現(xiàn)（闖關(guān)游戲）過渡：我們玩得這樣開心！可愛的小動物們邀請我們來玩闖關(guān)游戲呢！：認(rèn)一認(rèn)調(diào)皮的生字寶寶跑到了兒歌里，你還認(rèn)識它們嗎？出示兒歌，我們開火車讀讀，每人讀一行！火車火車開起來——：變一變！雄鷹翱翔在藍(lán)天。小組內(nèi)根據(jù)提示進(jìn)行討論。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍七，我拍七，（）。你拍五，我拍五，蝴蝶（）。你拍三，我拍三，（）樹上蕩秋千。誰愿意來？？你的同桌拍手讀——我邀請兩對同桌上臺拍，其他同學(xué)可以幫忙一起讀??？它們有什么特點？我們也來模仿課文，基于云平臺，同步大教研寫一首拍手歌吧：你拍一，我拍一，保護(hù)動物要牢記。：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？預(yù)設(shè)有動物。想一想：這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什么不同？師：看你們讀得這么有趣，老師也想加入你們的隊伍，來，我讀前半句，你們來讀后半句。四、再讀兒歌，學(xué)習(xí)拍手1．小朋友，你喜歡這些動物朋友嗎？看來你們已經(jīng)是好朋友了。出示詞卡。（出示詞卡）它們排著整齊的隊伍來了。瞧它們來了。護(hù)：手拿戶口本。）“靈”：我用猜謎的方法記住了一個字：大火把山給燒倒了。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎” 錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁鸝：加一加，“鸝”它身上披著黃色的羽毛，多美麗啊，人人夸它是美麗的鳥兒。）基于云平臺，同步大教研4．讀著讀著，你找到藏在兒歌里的動物了嗎？三、學(xué)習(xí)生字，自主識記1．我們把動物朋友一個個邀請到大屏幕上！第一排：誰來讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音、后鼻音；第二排：指名讀（誰來叫叫他們的名字?。熢u價：你的后鼻音很準(zhǔn)，帶著大家讀一讀吧；你的聲音真響亮！2．調(diào)皮的生字寶寶單獨(dú)跑出來了！請你仔仔細(xì)細(xì)地觀察，認(rèn)認(rèn)真真地想想：你有什么好點子記住它們？同桌互說指名匯報。你讀得很努力，相信通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你會讀的更好。其他小朋友認(rèn)真聽，當(dāng)好小評委。評：大家讀得很認(rèn)真。（板書：識字7）齊讀課題。你們想認(rèn)識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是識字7。它就是——錦雞！多好聽的名字呀。（誰來親切地叫叫它？）再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子，它就是我們的國寶——熊貓。【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?基于云平臺，同步大教研1．小朋友們，你們喜歡動物嗎？ 我們來玩一個猜動物的游戲，好嗎？請聽好，第一位動物朋友，它的羽毛非常漂亮。會正確書寫“叢、牢、拍、護(hù)、保、物、雞、貓”這八個生字，重點掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫方、流利、有節(jié)奏地誦讀拍手歌，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感悟人與動物的相互依存，讓學(xué)生有保護(hù)動物的意愿。，讓學(xué)生有保護(hù)動物的意愿。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作，促進(jìn)語言積累。【教學(xué)目標(biāo)】、編字謎、加一加等方式認(rèn)識“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”等10個生字。低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，我采用了圖片展示、情境演示等手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑有趣的識字環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，從而做到溫故而知新。它以拍手歌的形式，為小朋友們描繪了大自然中動物們自由生活的情景，課文內(nèi)容生動、活潑、富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子們從誦讀拍手歌的活動中輕松地學(xué)會生字，同時體會到──地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。、全班重讀押韻的字引出拍手歌節(jié)奏強(qiáng)的特點教師用不同的節(jié)奏來朗讀文，學(xué)生仿讀四、延伸、讀了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的話來說?？粗械膭游飯D片，用文中的話來描述。讀帶生字的句子。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。開火車說自己喜歡的動物，可加形容詞。師：同學(xué)們，學(xué)
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