人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 亭：注意起筆的位置，兩邊要?jiǎng)蚍Q，中間禿寶蓋要注意壓在橫中線上?？粗鴷胁鍒D編一個(gè)小故事，能用上剛學(xué)的生字就更棒了。）“鳴”會(huì)意字?！奥劇边@個(gè)字很好記，聽的時(shí)候要用什么？所以門字框里有個(gè)耳。誰(shuí)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)能讀準(zhǔn)音，說(shuō)出它的意思呢？邊演示邊說(shuō)，一看到鳥字旁邊有個(gè)口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”。“?！钡囊馑季褪恰砍恕巴Ｏ聛?lái)、停住”，生活中停還可以用在哪兒啊？ 比較：出示：“亭”和“停”。（適時(shí)用幻燈片呈現(xiàn)亭字的小篆寫法，進(jìn)一步感受字形與圖的聯(lián)系。請(qǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)倉(cāng)頡的外貌特點(diǎn)，感受倉(cāng)頡的神奇之處—雙瞳四目。第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六安市城北小學(xué):呂德普教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課前面4個(gè)生字，能正確、流利地朗讀小詩(shī)。六、總結(jié)、拓展。，師生共評(píng)。（生：牢）。二、認(rèn)識(shí)生字詞師：在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在打開書122頁(yè)，用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。 bǎo h249。六、回歸整體1．小朋友們真能干，一下子就闖過(guò)了三關(guān)，小動(dòng)物們都為你們鼓掌呢。播放媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)筆畫、筆順?！芭摹焙汀白o(hù)”都是提手旁，注意提手旁不要寫得太小。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。天空雁群會(huì)寫字。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。你拍二，我拍二，機(jī)靈（）豎起耳。讀！老師把這個(gè)詞送給你們，你們把它積累下來(lái)。編字謎方法還可以有： 牢：房屋底下有頭牛。（教師適時(shí)評(píng)價(jià)：你的聲音很響亮。誰(shuí)來(lái)跟錦雞打聲招呼！瞧，它多漂亮，一起和它打聲招呼。【重點(diǎn)難點(diǎn)】、編字謎、加一加等方式認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”等10個(gè)生字。為了能順利地落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，這節(jié)課我采用以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線，把時(shí)間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。三、學(xué)習(xí)新、導(dǎo)入新提出要求，自由讀文，畫出動(dòng)物的名稱。（1）保、護(hù)：一看寬窄；而看高矮；三看筆畫（2）牢、物：注意“?！钡淖冃我约肮P順的改變。老虎的家是。（3）你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。閱讀小貼士：輕聲讀課文，一邊讀一邊思考?？纯茨莻€(gè)同學(xué)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律？（生回答：雞、鸝、鷹都是鳥字旁）（3）師：今天，老師再教同學(xué)們一個(gè)本領(lǐng)，你一看到它，也能讓你知道它是鳥類。（師巡視，即使表?yè)P(yáng)）快速默讀課文，圈出動(dòng)物的名稱。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。師：看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，那我們今天的學(xué)習(xí)一定會(huì)非常順利。（1）師：現(xiàn)在動(dòng)物朋友要回家了，誰(shuí)來(lái)送送它們？你看，老師給它們安排了兩個(gè)家，一個(gè)是鳥類，一個(gè)是獸類。師：這些鳥類朋友想請(qǐng)女生輕輕地叫叫它們的名字。（生討論）師：剛才通過(guò)大家的學(xué)習(xí)和討論，你已經(jīng)讀懂了哪個(gè)句子？（點(diǎn)名）（1）師：你讀懂了哪個(gè)句子？說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？。師：可是今天的叢林深處藏了一只老虎，多神秘呀！讓我們神秘地讀讀這句話！（5）你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。（師、生一起邊拍手邊讀課文）（1）同桌拍手對(duì)讀（2）男女生拍手對(duì)讀四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。它以拍手歌的形式，為小朋友們描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑、富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，可以讓孩子們從誦讀拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字，同時(shí)體會(huì)到──地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類相互依存。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作，促進(jìn)語(yǔ)言積累。（誰(shuí)來(lái)親切地叫叫它？）再來(lái)猜第二位動(dòng)物朋友，它長(zhǎng)得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子，它就是我們的國(guó)寶——熊貓。評(píng)：大家讀得很認(rèn)真。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎” 錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁鸝：加一加，“鸝”它身上披著黃色的羽毛，多美麗啊，人人夸它是美麗的鳥兒。（出示詞卡）它們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了這首兒歌跟我們平時(shí)讀的兒歌有什么不同？預(yù)設(shè)有動(dòng)物。你拍七，我拍七，（）?？蠢蠋熥兡g(shù)了，變！你發(fā)現(xiàn)了什么？是呀，表示地點(diǎn)的詞變了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變。拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！柏垺弊忠⒁夥慈缘膶懛ǎ诙P彎鉤要有弧度。請(qǐng)小朋友把書翻到125頁(yè)來(lái)寫一寫這八個(gè)字，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1