人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 13 本頁(yè)面
【正文】 播放鳥(niǎo)叫聲）讓我們好聽(tīng)地讀讀這句話！師：同學(xué)們，《識(shí)字7》是一則拍手歌。師：比如說(shuō)，鳥(niǎo)兒的家是。師：你怎么知道這么多呀！那你知道大雁在飛的時(shí)候?yàn)槭裁匆獙?xiě)字嗎? 生：（4）你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。嗯，有收獲了（2）你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。請(qǐng)看閱讀小貼士。這些獸類朋友想請(qǐng)男生大聲地喊喊它們的名字。這是一個(gè)象形字，后來(lái)慢慢變成現(xiàn)在的樣子。（板書(shū)：鳥(niǎo)、獸）（學(xué)生把生字卡片貼在黑板相應(yīng)的位置?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，用鉛筆把動(dòng)物朋友的名稱圈出來(lái)。請(qǐng)跟老師齊讀課題——、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案（一）識(shí)字7 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)(課前充分預(yù)習(xí))教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音把它讀通、讀順，讀出節(jié)奏。完成的同學(xué)舉手。掌聲鼓勵(lì)）（2）師：來(lái)，同學(xué)們用心觀察，其實(shí)有些字的部首或附件已經(jīng)告訴你它是不是鳥(niǎo)類。你能從這找到“隹”表示“鳥(niǎo)”的詞嗎？生回答：雀、雄、鷹、雁。三、再讀課文，體會(huì)動(dòng)物特點(diǎn)。（生默讀，用鉛筆畫(huà)。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)孔雀和錦雞嗎？為什么說(shuō)孔雀和錦雞是好朋友呢？ 生：師：和你身邊的伙伴一起讀讀這句話。師：什么是叢林？請(qǐng)看老師畫(huà)，一棵樹(shù)是嗎？?jī)煽媚?？、千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)就是叢林。魚(yú)兒的家是。說(shuō)拍手歌，你就是要一邊拍手一邊讀。（1）帶拼音齊讀（2）同桌開(kāi)火車讀我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)字。開(kāi)火車說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，可加形容詞。讀帶生字的句子。、全班重讀押韻的字引出拍手歌節(jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)教師用不同的節(jié)奏來(lái)朗讀文，學(xué)生仿讀四、延伸、讀了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的話來(lái)說(shuō)。因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們來(lái)做小老師落實(shí)生字的音、形，從而做到溫故而知新?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、編字謎、加一加等方式認(rèn)識(shí)“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”等10個(gè)生字。，讓學(xué)生有保護(hù)動(dòng)物的意愿?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?基于云平臺(tái)，同步大教研1．小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 我們來(lái)玩一個(gè)猜動(dòng)物的游戲，好嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，第一位動(dòng)物朋友，它的羽毛非常漂亮。它就是——錦雞！多好聽(tīng)的名字呀。（板書(shū)：識(shí)字7）齊讀課題。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。）基于云平臺(tái)，同步大教研4．讀著讀著，你找到藏在兒歌里的動(dòng)物了嗎？三、學(xué)習(xí)生字，自主識(shí)記1．我們把動(dòng)物朋友一個(gè)個(gè)邀請(qǐng)到大屏幕上！第一排：誰(shuí)來(lái)讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音、后鼻音；第二排：指名讀（誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字?。熢u(píng)價(jià)：你的后鼻音很準(zhǔn)，帶著大家讀一讀吧；你的聲音真響亮！2．調(diào)皮的生字寶寶單獨(dú)跑出來(lái)了！請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地觀察，認(rèn)認(rèn)真真地想想：你有什么好點(diǎn)子記住它們？同桌互說(shuō)指名匯報(bào)。）“靈”：我用猜謎的方法記住了一個(gè)字：大火把山給燒倒了。瞧它們來(lái)了。出示詞卡。想一想：這首兒歌跟我們平時(shí)讀的兒歌有什么不同？師：看你們讀得這么有趣，老師也想加入你們的隊(duì)伍，來(lái)，我讀前半句，你們來(lái)讀后半句。誰(shuí)愿意來(lái)？？你的同桌拍手讀——我邀請(qǐng)兩對(duì)同桌上臺(tái)拍，其他同學(xué)可以幫忙一起讀！？它們有什么特點(diǎn)？我們也來(lái)模仿課文，基于云平臺(tái)，同步大教研寫(xiě)一首拍手歌吧：你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。你拍五，我拍五，蝴蝶（）。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。五、生字復(fù)現(xiàn)（闖關(guān)游戲）過(guò)渡：我們玩得這樣開(kāi)心！可愛(ài)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們來(lái)玩闖關(guān)游戲呢?。赫J(rèn)一認(rèn)調(diào)皮的生字寶寶跑到了兒歌里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示兒歌，我們開(kāi)火車讀讀，每人讀一行！火車火車開(kāi)起來(lái)——：變一變！雄鷹翱翔在藍(lán)天。熊貓（）嬉戲。老虎（）尋食。（2）小組討論用什么方法記住這些字？（3）學(xué)生自由匯報(bào)。預(yù)設(shè)：拍護(hù)都是提手旁。②仔細(xì)仔細(xì)觀察每一筆，有沒(méi)有需要提醒大家的呢！預(yù)設(shè)：“叢”的最后一筆橫要長(zhǎng)，要把上面托住?！拔铩钡淖筮吺桥Ｗ峙裕芭！钡牡诙€(gè)橫要變成提，右邊是“勿”里面的兩撇，一撇短，一撇長(zhǎng)。教師給予肯定。寫(xiě)“物”時(shí)提醒學(xué)生，第一筆很關(guān)鍵，撇在左上格偏下地方起筆，再寫(xiě)橫，然后寫(xiě)豎（當(dāng)了偏旁筆畫(huà)順序也變了），最后寫(xiě)提。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：識(shí)字七 保護(hù)動(dòng)物 要牢記【課堂檢測(cè)】一、讀一讀，寫(xiě)漢字。o j236。朋友，我們一定要（）：
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