人教版小學(xué)語文二年級上冊識字7教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 字形分析等。去音后讀詞。師：那么認(rèn)真地讀完了拍手歌，看看這些生字寶寶你還認(rèn)識嗎？課件出示帶拼音生字：護、牢、孔、雀、錦、鷹、翱、翔、從、鸝、靈、嬉。師：比如說，鳥兒的家是。嗯，有收獲了（2）你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。這些獸類朋友想請男生大聲地喊喊它們的名字。（板書：鳥、獸）（學(xué)生把生字卡片貼在黑板相應(yīng)的位置。請跟老師齊讀課題——、初讀課文，認(rèn)識生字。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊識字7教學(xué)設(shè)計精品教案（一）識字7 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音把它讀通、讀順，讀出節(jié)奏。掌聲鼓勵）（2）師：來，同學(xué)們用心觀察，其實有些字的部首或附件已經(jīng)告訴你它是不是鳥類。三、再讀課文，體會動物特點。師：同學(xué)們見過孔雀和錦雞嗎？為什么說孔雀和錦雞是好朋友呢？ 生：師：和你身邊的伙伴一起讀讀這句話。魚兒的家是。（1）帶拼音齊讀（2）同桌開火車讀我會寫，指導(dǎo)寫字。讀帶生字的句子。因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，從而做到溫故而知新。，讓學(xué)生有保護動物的意愿。它就是——錦雞！多好聽的名字呀。其他小朋友認(rèn)真聽，當(dāng)好小評委。）“靈”：我用猜謎的方法記住了一個字：大火把山給燒倒了。出示詞卡。誰愿意來？？你的同桌拍手讀——我邀請兩對同桌上臺拍，其他同學(xué)可以幫忙一起讀?。克鼈冇惺裁刺攸c？我們也來模仿課文，基于云平臺，同步大教研寫一首拍手歌吧：你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。熊貓（）嬉戲。（2）小組討論用什么方法記住這些字？（3）學(xué)生自由匯報。②仔細(xì)仔細(xì)觀察每一筆，有沒有需要提醒大家的呢！預(yù)設(shè)：“叢”的最后一筆橫要長，要把上面托住。教師給予肯定。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。o j236。雄鷹 在天空 翱翔 雁群 在枝頭 唱歌 熊貓 在藍(lán)天 寫字 百靈 在竹林 嬉戲第四篇：二年級上冊《識字7》教學(xué)設(shè)計《識字7》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌（出示課題：識字七）。(2)房頂上拴了一頭牛。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（邊拍手邊讀兒歌，看誰讀得最熱烈！）。“牢”——下邊是牛，不是中午的“午”，最后一筆在豎中線上； “雞”——左邊“又”捺變點（作偏旁都是）；重點強調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“反犬旁的彎鉤不要太彎。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由結(jié)繩記事談起，引入傳說中的造字圣人—倉頡。誰學(xué)會了這個字？誰來讀準(zhǔn)它的音？你是怎么記準(zhǔn)字形的呢？點和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來表示啊——丁。誰來講講它的意思？我們一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道：停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了。）鳴：“鳴”是這節(jié)課要學(xué)的生字。這個小朋友真會學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說出它的意思。（如，識字4中的生字。四、編故事，講故事。聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。鳴和停都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，鳴的“口”字的上橫應(yīng)與點對齊。學(xué)生編故事，交流。（一看到字就知道是什么意思。一起讀準(zhǔn)這個字。多有趣啊。這兩個字的讀音相同，意思卻各不相同。）你們看，這個字多么像這座小亭子?。∵@個小朋友真會學(xué)習(xí)。傳說就是這樣的一位奇人創(chuàng)造了神奇的文字—漢字。識字教學(xué)要以兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。：動物是人類的朋友，我們要保護它。(3)火上山倒了——靈。1．生自由讀課文。 d242。我們也把這首拍手歌送給它們吧！全體起立，全班拍手齊讀。老師范寫“物、貓、雞”三個字。注意“護”基于云平臺，同步大教研字右邊是“戶”，不要忘了上面的點。（4）分類指導(dǎo)寫字。雁群（）寫字。小組內(nèi)根據(jù)提示進行討論。你拍三，我拍三，（）樹上蕩秋千。四、再讀兒歌，學(xué)習(xí)拍手1．小朋友，你喜歡這些動物朋友嗎？看來你們已經(jīng)是好朋友了。護：手拿戶口本。你讀得很努力，相信通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你會讀的更好。你們想認(rèn)識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是識字7。會
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