人教版小學(xué)二年級上冊語文_識字六教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-19 10:18本頁面
【正文】 ？（二）學(xué)習(xí)生字小老師帶讀，師正音 多種形式讀 交流識字方法（三）朗讀感悟第一則日記自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？ 2 指名答，師板書 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5 多種形式讀第一則日記（四）小結(jié) 寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。有團(tuán)結(jié)互助的意識 教學(xué)重點(diǎn)：書寫美觀 過程：（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。對有一定識字基礎(chǔ)的學(xué)生來講，教師可關(guān)注學(xué)生識字的主動性怎樣，掌握識字方法的程度如何，以及對于新字的感受性的高低，關(guān)注識字過程中出現(xiàn)的問題，思考原因及對策。自主學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對對子。(參見資料袋)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。(三)實(shí)踐活動學(xué)生與教師課前共同準(zhǔn)備對對子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關(guān)于對子的資料。(1)鼓勵學(xué)生把本課背下來。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語，可適當(dāng)做點(diǎn)解釋。(二)朗讀感悟邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?示范朗讀或指名讓讀得好的學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。(3)把字寫美觀的指導(dǎo)，可以把重點(diǎn)放在食字旁的書寫上。(2)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書寫特點(diǎn)，并上臺或在本子上試寫，教師及時指導(dǎo)、糾正，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。寫字指導(dǎo)。(1)在朗讀課文中鞏固識字。富，一個人住一間大房子，還有許多田地。示例：漠，沒有水的地方就是沙漠。學(xué)生用生字組詞，看誰組得多，看誰記得快。在詞中認(rèn)字。教學(xué)過程：(一)生字教學(xué)生活引路。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。會寫8個字。全課總結(jié)布置前置作業(yè)回家把你積累的反義詞，自己編成對子歌下節(jié)課讀給大家聽。布置前置作業(yè)我們看一下這課要寫的生字吧？104頁誰能說一說你的發(fā)現(xiàn)呢？老師指導(dǎo)書寫。能背的背一下。生字和詞語回到了課文里，你們想不想聽老師讀一讀？你們也想讀一坊嗎？（一人讀一節(jié)）最后一句說得真好，這是一首歌的歌詞，我們一起再來讀一讀。完成課時練第一題。3找學(xué)生領(lǐng)讀。2小組匯報。5誰來說一說你平時積累了哪些反義詞？三、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音。3誰來領(lǐng)讀，讀一讀這些反義詞。2找一找對子歌里的反義詞。二、初讀課文，認(rèn)識生字。這幅圖畫里藏著一對什么反意詞？再來看一幅圖畫？讀一讀這兩組詞。初步感知詞語的反義關(guān)系。第二篇：二年級上冊語文識字六教學(xué)設(shè)計(jì)識字六教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）（七）總結(jié)全課是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。學(xué)生描紅，每個字寫兩遍。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）指導(dǎo)書寫生字（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。如，硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險對安全。以
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