人教版小學二年級上冊語文_識字六教學設計-文庫吧資料
2024-10-15 18:43本頁面
【正文】 》教學設計識字六一 教學目標： 認識9個生字，會寫4個生字。觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 示范書寫，重點指導第二課時 學習目標： 1 鞏固所學生字。自讀課文，看看寫了什么？（二）學習生字小老師帶讀，師正音 多種形式讀 交流識字方法（三）朗讀感悟第一則日記自由讀，想一想：“我做了一個什么夢？夢想成真了嗎？ 2 指名答，師板書 小組分工讀，指名讀，指導個別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5 多種形式讀第一則日記（四）小結(jié) 寫日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。有團結(jié)互助的意識 教學重點：書寫美觀 過程：（一）激趣學習日記格式導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。對有一定識字基礎的學生來講，教師可關注學生識字的主動性怎樣，掌握識字方法的程度如何，以及對于新字的感受性的高低，關注識字過程中出現(xiàn)的問題，思考原因及對策。自主學習，形成習慣，合作學習，取長補短。用本學期所學的字詞練習對對子。(參見資料袋)啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。(三)實踐活動學生與教師課前共同準備對對子的材料，包括上學期學的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關于對子的資料。(1)鼓勵學生把本課背下來。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語，可適當做點解釋。(二)朗讀感悟邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?示范朗讀或指名讓讀得好的學生讀，其他同學模仿、體會讀，引導學生讀出感情，讀出韻律感。(3)把字寫美觀的指導，可以把重點放在食字旁的書寫上。(2)學生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書寫特點，并上臺或在本子上試寫，教師及時指導、糾正，并進行個別輔導。寫字指導。(1)在朗讀課文中鞏固識字。富，一個人住一間大房子，還有許多田地。示例：漠，沒有水的地方就是沙漠。學生用生字組詞，看誰組得多，看誰記得快。在詞中認字。教學過程：(一)生字教學生活引路。在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。會寫8個字。全課總結(jié)布置前置作業(yè)回家把你積累的反義詞，自己編成對子歌下節(jié)課讀給大家聽。布置前置作業(yè)我們看一下這課要寫的生字吧？104頁誰能說一說你的發(fā)現(xiàn)呢？老師指導書寫。能背的背一下。生字和詞語回到了課文里，你們想不想聽老師讀一讀？你們也想讀一坊嗎？（一人讀一節(jié)）最后一句說得真好，這是一首歌的歌詞，我們一起再來讀一讀。完成課時練第一題。3找學生領讀。2小組匯報。5誰來說一說你平時積累了哪些反義詞？三、熟讀課文，讀準字音。3誰來領讀，讀一讀這些反義詞。2找一找對子歌里的反義詞。二、初讀課文，認識生字。這幅圖畫里藏著一對什么反意詞？再來看一幅圖畫？讀一讀這兩組詞。初步感知詞語的反義關系。第二篇：二年級上冊語文識字六教學設計識字六教學設計學習目標：認識9個生字。（播放歌曲《愛的奉獻》）（五）總結(jié)全課是呀，歌中唱得好，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。學生描紅，每個字寫兩遍。（孩子們，看到你們課文讀得這么
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1