人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊分類教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-15 18:43本頁面
【正文】 語言表述比較的結(jié)果。２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。單元難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。單元重點(diǎn)：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第四篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊比一比3單元目標(biāo)：初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。②學(xué)生操作。(3)獨(dú)立操作，邊擺邊說。②學(xué)生操作，表述含義。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。(4)教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計(jì)算。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(2)學(xué)生之間交流感受與體會。3按順序填數(shù)：()3()5。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。師：咦，森林爺爺說，小朋友們，你們還有一處美麗的風(fēng)景沒參觀呢！聽，是誰的聲音？（課件）哦，是小魚在說：雞大哥、鵝大姐，今天天氣好熱呀，我們一起游泳好嗎？（讓學(xué)生從動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行分類），為父母獻(xiàn)愛心。三、聯(lián)系生活，拓展延伸。師：孩子們，老師對你們養(yǎng)成的習(xí)慣有點(diǎn)意見，你們能自己改正過來嗎？（能）平時(shí)呀，老師讓你們從書包拿出作業(yè)本、筆、書本時(shí)，你們的動(dòng)作好慢哦，有的小朋友在書包里翻呀翻，大半天也找不出來，你們知道為什么嗎？生：書包太亂了！師：對呀，那么你們能運(yùn)用今天我們學(xué)到的分類知識，把你書包里面的東西整理得整整齊齊的嗎？下面我們小組4人一起拿出自己的書包，商量商量你們打算怎么分類整理自己的書包。師：老師覺得小朋友們太能干了，也想加入到你們當(dāng)中來，這回應(yīng)該怎么分類呢？ 生3：按職業(yè)分，老師是教師作一類，我們是學(xué)生作一類；生4：老師你是女的，按性別分，你和女同學(xué)是一類，男同學(xué)自己一類。，體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。你對我們超市里物品的擺放還算滿意嗎？”生：滿意。（課件）
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