蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-30 14:37本頁(yè)面
【正文】 二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。學(xué)生提出難寫的字，師范寫。群：君與羊都要寫得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫得長(zhǎng)些。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。有感情地朗讀全文。仿寫保護(hù)動(dòng)物的拍手歌展示學(xué)生的寫話了解有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、學(xué)生互相交流學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物成語(yǔ)學(xué)習(xí)教師收集的動(dòng)物成語(yǔ)五、指導(dǎo)寫字、說(shuō)“保護(hù)”的結(jié)構(gòu)、部首教師范寫，學(xué)生仿寫六、小結(jié)第三篇：蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教二冊(cè) 《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。引出拍手歌押韻的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)新、導(dǎo)入新提出要求，自由讀文，畫出動(dòng)物的名稱。去音后讀詞。、出示帶拼音的六個(gè)生字，同學(xué)間提點(diǎn)字音。顯示動(dòng)物，檢查學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)。指導(dǎo)寫聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長(zhǎng)橫不要連著門子框，要留縫隙。聞：記聞的筆順。范寫。指導(dǎo)寫“耳”：短橫向上仰一點(diǎn)，兩豎平行寫得要直一些，短橫收筆在中心。耳：幫助記住“耳”的筆順。出示生字，檢查讀。出示詞語(yǔ)，檢查讀音。指導(dǎo)寫字。我們?cè)囋嚤潮尺@首詩(shī)。（2）請(qǐng)2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評(píng)價(jià)。之后各小組推選一名讀得好的小朋友。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)?！九囵B(yǎng)學(xué)生正確利用工具書來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。（2）你知道這首詩(shī)中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。（點(diǎn)擊：深）所以是林深不見鳥，但聞鳥鳴聲?！皞?cè)耳聽”你們都懂吧，什么意思呢？做個(gè)動(dòng)作看看。點(diǎn)擊：側(cè)耳。取消靜音。靜音。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)。我們還學(xué)過哪些字是這一類呢？小朋友們真了不起，不光學(xué)會(huì)這幾個(gè)字，還掌握了這種學(xué)字方法。（1）“亭子”的“亭”和“鳥”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。有的字要借助圖來(lái)記準(zhǔn)字形，有的要借助圖來(lái)知道字的意思。剛才小朋友自己看圖識(shí)字，學(xué)得不錯(cuò)。（1）人來(lái)小亭邊，不走了，是哪個(gè)字？（2）打開門，用耳朵聽是什么字？（3）小鳥張著嘴叫呢？（四）比較總結(jié)。想想平時(shí)聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個(gè)成語(yǔ)，你們聽過嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）【有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)詞匯，長(zhǎng)期堅(jiān)持給學(xué)生的將是一筆寶貴的財(cái)富。一起讀準(zhǔn)這個(gè)字。這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說(shuō)出它的意思。（演示動(dòng)畫）出示“聞”字。（三）教學(xué)“聞”。我們常常把“公雞叫”說(shuō)成“公雞打鳴”，就是這個(gè)鳴。多有趣啊?！?鳴：“鳴”是這節(jié)課要學(xué)的生字。我們一看到“鳥”這個(gè)字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。讀，什么亭？（2）加個(gè)單人旁呢？（二）教學(xué)“鳥”和“鳴” 鳥：看，樹林里還有小鳥呢！出示：“鳥”。這兩個(gè)字的讀音相同，意思卻各不相同?！巴！钡囊馑季褪恰?？除了“停下來(lái)、停住”，停還可以用在哪兒啊？ 【注重學(xué)生詞匯的積累
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