蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-09-30 14 本頁(yè)面
【正文】 去掉拼音讀。四、鞏固生字詞。（1）個(gè)人讀、小組讀。查了字典，得出幾種解釋，到底用哪種？要讓學(xué)生自己說(shuō)出解決問(wèn)題的思路。（1）讀準(zhǔn)這個(gè)字“但”。讀準(zhǔn)這個(gè)詞的音。請(qǐng)小朋友自己小聲地讀一讀這首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想想小詩(shī)的意思?！静粌H讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩類字分類的歸律，還讓學(xué)生利用這種規(guī)律來(lái)給自己頭腦中的字庫(kù)進(jìn)行分類?？纯?，今天學(xué)的這幾個(gè)字，哪幾個(gè)字的字形就像這個(gè)東西的樣子的，哪幾個(gè)字是一看到字形就能知道它的意思的？請(qǐng)小朋友好好想想，小組內(nèi)還可以討論討論。邊說(shuō)邊打開實(shí)物投影。聞就是聽的意思。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它的音，說(shuō)出它的意思？打開門，干什么呢？（用耳朵聽）這就是聞。你知道這是為什么嗎？ 鳴開始是指鳥叫，后來(lái)鳥、昆蟲叫都稱為鳴。誰(shuí)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)能讀準(zhǔn)音，說(shuō)出它的意思呢？邊演示邊說(shuō)，一看到鳥字旁邊有個(gè)口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”?！傍B”是個(gè)熟字，你們看，“鳥”的字形多像只小鳥啊?！?比較：出示：“亭”和“?！?。一起讀準(zhǔn)它的音 停：演示課件。】二、學(xué)習(xí)字詞：（一）教學(xué)“亭”、“?！?。這課一部分是看圖識(shí)字，然后讀一首詩(shī)，再識(shí)幾個(gè)字，先請(qǐng)小朋友自己看圖識(shí)字，怎么學(xué)呢？看著拼音把字音讀準(zhǔn)了。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能看圖體會(huì)字義，初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。能正確、流利地朗讀小詩(shī)。過(guò)程與方法：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能把本課生字正確、美觀地書寫出來(lái)。特別要對(duì)照?qǐng)D，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？好，就請(qǐng)你們把書翻到84頁(yè)，自己來(lái)學(xué)。小朋友，你們剛才自己學(xué)了，學(xué)會(huì)了嗎？ 亭：出示“亭”字誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)字？誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它的音？你是怎么記準(zhǔn)字形的呢？點(diǎn)和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來(lái)表示啊——丁。你們看啊，有個(gè)人走過(guò)來(lái)啦，到了亭子邊，怎么樣啦？出示“停”字。這兩個(gè)字的讀音相同，意思卻各不相同。我們一看到“鳥”這個(gè)字，就能聯(lián)想到小鳥的樣子。多有趣啊。（三）教學(xué)“聞”。這個(gè)小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說(shuō)出它的意思。想想平時(shí)聞字還在什么地方用到呢？“百聞不如一見”這個(gè)成語(yǔ)，你們聽過(guò)嗎，是什么意思呀？（聞就是？見呢？那百聞不如一見呢？）【有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)詞匯，長(zhǎng)期堅(jiān)持給學(xué)生的將是一筆寶貴的財(cái)富。剛才小朋友自己看圖識(shí)字，學(xué)得不錯(cuò)。（1）“亭子”的“亭”和“鳥”是一類，一看到字形，我們就能想到它的樣子。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)。取消靜音?！皞?cè)耳聽”你們都懂吧，什么意思呢？做個(gè)動(dòng)作看看。（2）你知道這首詩(shī)中“但”的意思嗎？在字典中，但有這兩種解釋：a、只；b、可是。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)。（2）請(qǐng)2名學(xué)生讀，2名學(xué)生評(píng)價(jià)。指導(dǎo)寫字。出示生字，檢查讀。指導(dǎo)寫“耳”：短橫向上仰一點(diǎn)，兩豎平行寫得要直一些，短橫收筆在中心。聞：記聞的筆順。顯示動(dòng)物，檢查學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)。去音后讀詞。引出拍手歌押韻的特點(diǎn)。有感情地朗讀全文。討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)
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