【文章內(nèi)容簡介】 歌曲《大風車》的表演。教學過程：一、律動播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學生跟音樂律動?！苍O(shè)計意圖：用律動調(diào)動學生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學?！扯耄航處煟和瑢W們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎？〔設(shè)計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式?！橙W習歌曲《大風車》導入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到“大風車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）② 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。③ 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。④ 學生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導學生學唱歌曲。⑦ 指出學生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。四、動畫城。欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說）——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風車》這首歌曲演唱好或表演好。同學們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。〔設(shè)計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式?！沉?、課后小結(jié)教師：同學們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第三篇：人教新課標小學第三冊音樂教案人教新課標第三冊音樂教案第一單元 媽媽、老師 設(shè)計理念：在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學形式上，以豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學目標：學會歌曲《鮮花愛雨露》。通過學唱歌曲，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、導入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學們會用各種方式來表達對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點。用聽唱法學習歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：復習歌曲《鮮花愛雨露》通過歌曲欣賞，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。教學重點、難點：啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《鮮花愛雨露》。三、新授導入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學習的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。復聽歌曲。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。通過學唱歌曲，使學生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學重點、難點：啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽世上只有媽媽好進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。模奏練習：2/4 │ │ — │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖有感情的朗讀歌詞。用聽唱法學唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦啊？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，把學生引入童話故事，走進童話世界，引發(fā)學生的學習興趣。在教學，面向全體學生，使學生走進童話音樂，并在反復聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學生在感受和學唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：學唱歌曲《小紅帽》。引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學重點、難點：引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、聽音樂做律動三、學唱歌曲《小紅帽》導入：講故事發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。節(jié)奏練習：2/4 │ │ │ ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽歌曲范唱。用“La”小聲模唱歌曲旋律。用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。難點：“他家 住在 又 遠又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。四、創(chuàng)編活動學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）歌表演1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學生自評，老師給予鼓勵。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學目標：日復習歌曲《小紅帽》感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學重點、難點：聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。三、新授導入：聽音樂片段談感受進入課題。情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。游戲：聽音樂做動作。完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。四、創(chuàng)編：分角色表演歌表演學生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物學生自評，老師給予鼓勵。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應的畫面。通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣與鑒賞音樂的能力。教學重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。實踐模唱，復習歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。三、導入請給圖片排順序，看圖片講故事。為圖片選擇音樂。四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》學生自由選擇角色。分組討論怎樣表演，教師進行指導。聽音樂故事，共同表演。學生自評，老師給予鼓勵。五、節(jié)奏模奏練習：2/4 │