【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歌曲《大風(fēng)車(chē)》的表演。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)?！苍O(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開(kāi)教學(xué)。〕二、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂(lè)大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對(duì)了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車(chē)》！這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱(chēng)一樣，也叫“大風(fēng)車(chē)”！哪個(gè)小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車(chē)”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風(fēng)車(chē)節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來(lái)當(dāng)主持人，大家在音樂(lè)教室里共同渡過(guò)一個(gè)大風(fēng)車(chē)節(jié)目好嗎？〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式?！橙?、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車(chē)》導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開(kāi)門(mén)，并在門(mén)的上方寫(xiě)好“芝麻開(kāi)門(mén)”，門(mén)的里面寫(xiě)好“大風(fēng)車(chē)”三個(gè)字）教師手持紙做的話(huà)筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人過(guò)老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開(kāi)門(mén)。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就在門(mén)里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來(lái)并且把這首歌曲也演唱好了才能進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡(jiǎn)單一些好順利過(guò)關(guān)吧！好的，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)大聲朗讀一下謎面，大家趕快來(lái)猜一猜吧！”（猜謎語(yǔ)）新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。教師：《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來(lái)演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡(jiǎn)單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。教師：大家來(lái)看一下歌譜，歌曲的開(kāi)頭有一句歌譜沒(méi)有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會(huì)演唱的時(shí)候，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好。我們?cè)倏匆幌赂枨淖詈螅诟枳V的上畫(huà)著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫(xiě)著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)記號(hào)”，這兩種記號(hào)一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號(hào)。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽(tīng)錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽(tīng)之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽(tīng)。四、動(dòng)畫(huà)城。欣賞動(dòng)畫(huà)片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。教師：《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽(tīng)！我們順利通過(guò)第一個(gè)欄目，下面請(qǐng)來(lái)到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛(ài)的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長(zhǎng)，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開(kāi)黑板上的“門(mén)”一邊帶著學(xué)生說(shuō)）——“動(dòng)畫(huà)城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開(kāi)門(mén)，里面寫(xiě)著：動(dòng)畫(huà)城）今天動(dòng)畫(huà)城欄目給大家?guī)?lái)的第一首動(dòng)畫(huà)片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請(qǐng)告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競(jìng)賽是挑戰(zhàn)800的重點(diǎn)，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車(chē)最后一個(gè)欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車(chē)》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂(lè)伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€(gè)人獨(dú)唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評(píng)價(jià)?！苍O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目（芝麻開(kāi)門(mén)、動(dòng)畫(huà)城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。〕六、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見(jiàn)！第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊(cè)音樂(lè)教案人教新課標(biāo)第三冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 媽媽、老師 設(shè)計(jì)理念：在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂(lè)愛(ài)好，聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)。第一課時(shí)：《鮮花愛(ài)雨露》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來(lái)了第20個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)教師節(jié)里，同學(xué)們會(huì)用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，謝謝你們。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露，lu lu lu lu lu。按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗 │ — │ │ — ‖ 鮮花 愛(ài)雨 露 我們 愛(ài)老 師用“Lu”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：從大家的歌聲中感受到了對(duì)老師濃濃的愛(ài)。那么小朋友們還想再說(shuō)些什么、寫(xiě)些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《我愛(ài)米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》通過(guò)歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。模仿并創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。三、新授導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛(ài)米蘭》。那么，就讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，大家在歌聲中感受到什么？聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽(tīng)了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？通過(guò)米蘭，也就看到了老師的形象。復(fù)聽(tīng)歌曲。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對(duì)老師濃濃的愛(ài)。那么，還想再說(shuō)些什么，寫(xiě)些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并創(chuàng)編表演。通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)世上只有媽媽好進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、律動(dòng) ：今天老師帶大家到小動(dòng)物的王國(guó)參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。我們跟著他們一起來(lái)跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。模奏練習(xí)：2/4 │ │ — │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖有感情的朗讀歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。六、課堂小結(jié) ：通過(guò)這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來(lái)回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》飛出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二單元 我愿住在童話(huà)里 設(shè)計(jì)理念：注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話(huà)故事，走進(jìn)童話(huà)世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)童話(huà)音樂(lè)，并在反復(fù)聆聽(tīng)和模唱中感受音樂(lè)的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過(guò)合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時(shí)，自主創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時(shí)：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小紅帽》。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》導(dǎo)入：講故事發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ ‖ 2/4 │ │ │ ‖聽(tīng)歌曲范唱。用“La”小聲模唱歌曲旋律。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。難點(diǎn)：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。四、創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。（討論、交流、合作）歌表演1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：日復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》感受聆聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》，用圖示表示出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。聆聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》，用圖示表示出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。三、新授導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)片段談感受進(jìn)入課題。情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫(huà)講故事。游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。完整的聽(tīng)賞童話(huà)故事音樂(lè)《龜兔賽跑》。用不同的顏色、線(xiàn)條圖畫(huà)音樂(lè)中烏龜忽然兔子的形象。四、創(chuàng)編：分角色表演歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。（討論、交流、合作）個(gè)別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹(shù)木及其他小動(dòng)物學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)插圖聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫(huà)面。通過(guò)講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與鑒賞音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。三、導(dǎo)入請(qǐng)給圖片排順序，看圖片講故事。為圖片選擇音樂(lè)。四、新授：配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》學(xué)生自由選擇角色。分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)音樂(lè)故事，共同表演。學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。五、節(jié)奏模奏練習(xí)：2/4 │