【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽(tīng)時(shí)去想象）。教師還可提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽(tīng)賞。，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對(duì)學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂(lè)自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)賞。課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演 教師教具準(zhǔn)備： VCD 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！二、激趣導(dǎo)入游戲師：我的音樂(lè)寶貝們，你們好！很高興和大家一起來(lái)上音樂(lè)課，為了表示我對(duì)大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫(xiě)的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？好不好？引入新課教學(xué)師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來(lái)看看他用自己的雙手在干什么？三、學(xué)唱歌曲：以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽(tīng)歌曲范唱。運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔?生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了，原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。師生有感情的齊唱歌曲。跟著琴聲將歌曲連起來(lái)演唱兩遍。師生邊唱歌邊加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽(tīng)，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，好嗎?四、歌表演《理發(fā)師》師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。師：喜歡什么地方？生：唱歌時(shí)很美；理發(fā)漂亮；……師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來(lái)越多了，讓我們大家快行動(dòng)起來(lái)，一起幫幫老爺爺吧！課題：.欣賞《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。，主動(dòng)參與合作表演。教學(xué)過(guò)程：、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門(mén)）。，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話(huà)，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 五彩的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：《夢(mèng)幻曲》?！锻甑膲?mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)?！秹?mèng)中的白鴿》，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)用具： 教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》教學(xué)過(guò)程：，講述有關(guān)夢(mèng)境的小故事，以此引入夢(mèng)的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢(mèng)境是怎么產(chǎn)生的），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)。《童年的夢(mèng)》，感受歌曲歡快的風(fēng)格。，讓學(xué)生沉浸在樂(lè)曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢(mèng)。學(xué)生通過(guò)顏色的選擇來(lái)描繪自己童年的夢(mèng)。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）《夢(mèng)幻曲》。完整播放音樂(lè)。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽(tīng)邊想，感受音樂(lè)，回憶自己美好的夢(mèng)境。，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》和《童年的夢(mèng)》進(jìn)行比較。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。（）。師生再見(jiàn)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢(mèng)中的白鴿》 教學(xué)過(guò)程：：上次我們聆聽(tīng)了兩首描寫(xiě)夢(mèng)境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽(tīng)（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。，讓學(xué)生在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受夢(mèng)的意境。，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）（可分多種形式）。，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。第二單元 我愛(ài)大自然教學(xué)目標(biāo)：《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美?！栋嬴B(niǎo)朝鳳》，感受樂(lè)曲表現(xiàn)百鳥(niǎo)朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲?！缎▲B(niǎo)又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握情緒的理解教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過(guò)程：一、《大自然是我美麗的家》，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛(ài)的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）。教師布置任務(wù)。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？），再次播放歌曲。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行），師生齊唱。（可組織多種演唱形式）二、《送小動(dòng)物回家》新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？聽(tīng)！它們來(lái)了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚(yú)）并畫(huà)出四種不同的節(jié)奏形式。教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。三、小結(jié)，下課。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程：一.《咱們同住地球村》，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國(guó)人。你還知道哪些國(guó)家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）。感受其優(yōu)美的旋律?？杉尤胍恍┳晕业膭?dòng)作。如《我和你》加深對(duì)世界的了解二.《百鳥(niǎo)朝鳳》？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿），它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)找找小鳥(niǎo)鳴叫的聲音?？凑l(shuí)找的多。，感受樂(lè)器奇妙的演奏效果。，感受音樂(lè)的不同。，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》 教學(xué)過(guò)程： 一.《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)又笑了》，詢(xún)問(wèn)其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？ ，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。（為了不讓小鳥(niǎo)傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，可討論），對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。，下課。第三單元 美麗的童話(huà)世界教學(xué)目標(biāo)：欣賞交響童話(huà)《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。欣賞《漁夫和金魚(yú)的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)：情緒的理解對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛(ài)媽媽》 教學(xué)過(guò)程：一、《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）教師出示烏鴉的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。教師范唱，學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)可做一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。再次播放音樂(lè)，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌?。小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問(wèn)題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》教學(xué)過(guò)程：一、《彼得與狼》教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話(huà)故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師播放音樂(lè)的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。教師出示打擊樂(lè)器，啟發(fā)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿各種聲音。教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。故事片段表演，并加入伴奏。聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？小結(jié)，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚(yú)的故事》 教學(xué)過(guò)程：一、《漁夫和金魚(yú)的故事》一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說(shuō)起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）教師提起《漁夫和金魚(yú)的故事》，看有沒(méi)有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。教師播放音樂(lè)，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演?？蛇m當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂(lè)器和人聲來(lái)模仿。分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來(lái)演唱歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn)；意境的理解 教學(xué)課時(shí)；3課時(shí)教學(xué)用具：教科書(shū)、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過(guò)程：一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們?cè)鯓觼?lái)說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）教師簡(jiǎn)單介紹紅領(lǐng)巾的由來(lái)，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。欣賞相關(guān)音樂(lè)，感受圓舞曲的風(fēng)格。教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。分組分角色表演（演唱、表演）小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程：一、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂(lè)。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱(chēng)）教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。再次播放歌曲，說(shuō)說(shuō)隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？教師范唱，學(xué)生哼唱，創(chuàng)編動(dòng)作，即興走步表演。教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。教師播放相關(guān)音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的風(fēng)格。并說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)，下課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)過(guò)程；一、《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)導(dǎo)入：一首好聽(tīng)的歌曲，大家喜歡聽(tīng)嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）教師講述歌曲的相關(guān)背景，以及曾發(fā)生過(guò)的一些故事。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師播放相關(guān)地視頻音樂(lè)。學(xué)生欣賞，初步感受音樂(lè)的風(fēng)格。歌詞展示，教師范唱。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。音樂(lè)播放，學(xué)生哼唱，教師指導(dǎo)。師生齊唱，感受歌曲那優(yōu)美的旋律。學(xué)生動(dòng)作導(dǎo)入，可自由編配。小結(jié)，下課。第五單元 勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》，主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：情緒的理解節(jié)奏的把握 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：多媒體設(shè)備音樂(lè)課本第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)最光榮》《森林的鐵匠》 教學(xué)過(guò)程：一、《勞動(dòng)最光榮》：教師出示課件及部分插圖畫(huà)面，讓學(xué)生觀察。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言將它們聯(lián)系起來(lái)。在電影故事聲中導(dǎo)入新課。教師給出問(wèn)題。（誰(shuí)是最?lèi)?ài)勞動(dòng)的？最懶惰的？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？我們?cè)谄匠Ｉ钪袘?yīng)怎樣做啊？）教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。，感受歌曲的優(yōu)美旋律。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。，學(xué)生跟唱。教師指導(dǎo)，學(xué)生演唱。二、《森林的鐵匠》：教師：“森林里面有什么？有誰(shuí)在忙碌？他們?cè)谧鍪裁矗俊眴l(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，在視聽(tīng)結(jié)合的過(guò)程中，突出快樂(lè)鐵匠的音樂(lè)形象。，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。體驗(yàn)管弦樂(lè)的音色與風(fēng)格。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程：一、《種葵花》，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。，默讀歌詞（亦可由教師領(lǐng)讀），師生按歌曲的節(jié)奏讀歌詞。，教師范唱，學(xué)生小聲歌唱。，分組比賽：看誰(shuí)唱得整齊，準(zhǔn)確，動(dòng)聽(tīng)。，表現(xiàn)歌曲輕快、活潑的情緒?！胺N葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程：一、《粉刷匠》。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。我們會(huì)唱它嗎？誰(shuí)能更我們來(lái)唱一唱。教師對(duì)表演的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并指出哪些還表現(xiàn)的不好。，教師范唱，并提出要求。學(xué)生演唱。，感受歌曲的歡快氣氛。，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)生表演。，下課。第六單元 牧童謠教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、《采蓮船》、《唱歌真快樂(lè)》、《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。通過(guò)欣賞《采蓮船》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)： 集體舞：《牧童謠》 教學(xué)難點(diǎn)：感受《