【文章內(nèi)容簡介】 唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學課時：兩課時 第 一 課 時一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學（一）、導入欣賞夏日風情圖片說說夏日，讓學生談談對夏天的認識（二）、學習歌曲老師范唱隨琴模唱旋律請幾個學生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽讀歌詞在讀歌詞時，讓學生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進行情感體驗。老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。隨琴完整的演唱理解情境有表情的演唱歌曲。（四）、評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞《美麗的夏夜》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。（四）、請學生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。（五）、表現(xiàn)指導學生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。（六）、評價學生的表情、動作的表現(xiàn)。語言表述的生動、準確。邊唱邊創(chuàng)意的表演。四、結束課業(yè) 第 二 課 時 教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、復習舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱《夏天的傍晚》（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）、老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）、音樂游戲： 游戲方法：學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里 教學內(nèi)容一、歌曲教唱二、創(chuàng)編歌詞三、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學目的一、能流利地演唱歌曲《在暑假里》二、并能根據(jù)自己的設想，積極地創(chuàng)編歌詞，且大膽地表現(xiàn)出來。三、通過開展學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動暢談自己暑假生活的打算，同時也聽聽別人的安排，以達到對學生的暑假生活方式給予正確引導的目的。教學重點能流利地演唱歌曲《在暑假里》 教學難點歌曲中切分節(jié)奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準的把握。教學準備鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂 教學過程：一、創(chuàng)設情境、激情導入師：同學們，愉快的音樂課又開始啦！在上課之前老師想讓你們先聽一段錄音。（教師播放青蛙、蛐蛐等叫聲錄音）師： 聽出是什么在叫嗎？你是在什么季節(jié)聽到過呢？在哪里聽到的呢？（通過談話，引出課題）在 暑 假 里師：你們喜歡暑假嗎？音樂小天使就是知道同學們喜歡暑假，還特意讓我代替她問大家一個問題，她是這樣問的：在暑假里面，不在去學校，你們將于什么？老師聽了之后就問了問小天使，看看她的安排，她是這樣回答的：我要去畫畫，還想去打球，暑假里多快活。（教師按歌曲的節(jié)奏朗讀這句話）師：好，接下來我就來代替小天使問問大家這個問題，你們能像老師剛才那樣有節(jié)奏地回答嗎？（引導學生有節(jié)奏地按歌曲的節(jié)奏回答問題，目的在于解決學生歌曲演唱時節(jié)奏的難點。）在學生回答的同時，教師邊展示彩色樂譜在黑板上，邊引導學生有節(jié)奏的說出暑假的計劃。在 暑 假 里 1=F 4/4 5 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 10 || 在 暑 假 里 面，不 在 去 學 校，你 們 將 干 什 么？二、初步感受歌曲師：瞧，同學們這就是今天我們所要學唱的歌曲，一首來自美國的兒童歌曲，接下來讓我們先來感受一下這首歌曲。學生安靜地聆聽全曲再聽一遍，用模唱師：剛剛我們聽了小天使把她的暑假計劃唱成了一首好聽的歌，在聽的過程中你們發(fā)現(xiàn)了哪幾句的旋律相同嗎？哪幾句旋律又相似呢？邊聽學生回答邊出示樂譜進行對比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。三、教唱歌曲教師用鋼琴帶唱歌曲歌詞，并分析歌曲難點 師：同學們，你們看：看看書，釣釣魚，打打球看看好朋友這句中有多個休止符。在這里同學們應唱出旋律中的停頓。學生跟琴完整地演唱全曲學生跟伴奏完整地演唱全曲四、鞏固歌曲歌表演師；接下來請同學們根據(jù)歌曲的節(jié)奏動起來吧！（引導學生運用身體語言邊表演邊歌唱。）運用打擊樂器為歌曲伴奏五、創(chuàng)編歌詞師：剛才我們把小天使帶來的這首歌學會了。可是我們唱的是小天使她的暑假計劃，許老師很想聽聽同學們把自己的暑假計劃也唱出來，你們愿意嗎？接下來幾分鐘時間，同學們自己好好的想想，待會兒我想聽聽你們的想法。請想好的同學上臺來表演，唱一唱。然后讓全班的同學唱一唱編的好的同學的想法。通過創(chuàng)編活動，有助于營造熱烈的學習氣氛，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的學習興趣和表現(xiàn)能力。六、課堂小結師：同學們，剛剛聽了這么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，現(xiàn)在許老師有一個愿望，你們能猜猜嗎？對了，我真想暑假馬上就到來，最后許老師預祝同學們暑假快樂、健康！板書設計： 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 書，釣 釣 魚，4 3 2 55 | 5 4 3 0 | 打 打 球，看看好 朋 友。第二篇：二年級下音樂教案第1課 春天來了教學目的：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情?！?”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程 ：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。第二課時教學內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。 教學過程：一、表演《大樹媽媽》 ，用聽唱法學唱歌曲。 。 “你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。 4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動 “”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 ，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結第三課時教學內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、表演《郊游》，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。  ，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。二、編創(chuàng)與活動 、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。 ，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。三、課堂小結第2課 難忘的歌教學目的：通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課第一課時教學內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第二課時教學內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》多媒體演示導入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。[影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等）師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI 播放歌曲）a、學會用聽覺盡