【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖，教師講《天鵝湖》的故事放背景音樂(lè)初聽(tīng)音樂(lè)提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝是怎樣舞蹈的？聽(tīng)后討論復(fù)聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，能合上音樂(lè)。再聽(tīng)，用打擊樂(lè)伴奏師：請(qǐng)小朋友選一件樂(lè)器微微樂(lè)曲伴奏，同時(shí)，請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合？介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基師：這一首曲子好聽(tīng)嗎？你想知道是誰(shuí)寫的嗎？出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。第二課時(shí)一、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音，請(qǐng)你用動(dòng)作表示。（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動(dòng)作）初聽(tīng)音樂(lè)師；音樂(lè)使你想到了什么？聽(tīng)后討論教師講故事復(fù)聽(tīng)音樂(lè)師：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。二、小結(jié)，師生再見(jiàn)第三課時(shí)教學(xué)要求：表演《小紅帽》改編歌詞教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師：你聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？師生合作講故事邊講邊出示圖師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？聽(tīng)范唱錄音師：你覺(jué)得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：你能聽(tīng)出歌曲是一二還是一二三聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生試拍邊聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生邊打二拍子朗讀歌詞輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些第八小節(jié)的 2——5 要唱得親切自然，后一個(gè)飲稍弱第五樂(lè)句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韻“ANG”邊唱邊表演看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編分組表演學(xué)生評(píng)價(jià)跟著老師唱歌譜。三、小節(jié)，師生再見(jiàn)。第 四 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入：師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)歌曲猜謎語(yǔ)聽(tīng)完后用畫畫下來(lái)，猜猜看是什么？聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生畫畫教師出示野薔薇，介紹跟老師唱效率兩次提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？找出相同的旋律唱一唱。有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）輕聲跟錄音唱歌詞提示：注意弱起的第一個(gè)飲不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 紅 的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準(zhǔn)采用摸唱法練唱。練唱歌曲指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來(lái)嗎？學(xué)生分小組分角色表演教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)匯報(bào)表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子出示 D R M 三個(gè)音 分別讓學(xué)生唱一唱講解要求：請(qǐng)小朋友任意組合這三個(gè)音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書(shū)上，形成三組音，想一想，這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適。唱一唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多一部分學(xué)生在書(shū)上填寫，請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)操作（在黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格子）學(xué)生活動(dòng)。把自己填好的唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第四課 跳起舞第一課時(shí)教學(xué)要求：表演《多么快樂(lè)，多么幸?！方虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入： 教師邊唱邊舞請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說(shuō)（服飾、風(fēng)俗）。播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是一二還一二三？隨音樂(lè)劃拍朗讀歌詞要求：讀出歡快、熱烈的情緒。學(xué)唱歌曲隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞跟錄音唱再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺(jué)唱，既連貫，又要唱足，唱滿時(shí)值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。分組編創(chuàng)動(dòng)作表演學(xué)生匯報(bào)表演互相評(píng)價(jià)。三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第二課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》聽(tīng)著鼓聲走和停。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂(lè)，多么幸?！芬螅哼叧呂琛Ｈ?、聆聽(tīng)《在北京的金山上》導(dǎo)入：師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首西藏民歌。初聽(tīng)歌曲學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，聽(tīng)后歌曲情緒。學(xué)生談感受師：那你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演？學(xué)生隨著音樂(lè)自由跳一跳教師將好的動(dòng)作組合起來(lái)大家一起學(xué)一學(xué)。復(fù)聽(tīng)歌曲師生一起合著音樂(lè)跳一跳。第三課時(shí)一、聆聽(tīng)《雪蓮先北京》導(dǎo)入：師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后討論復(fù)聽(tīng)歌曲看圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)選擇哪一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊表演。試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì)邊聽(tīng)歌曲邊表演。二、游戲出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。講清游戲規(guī)則：學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或停、跑。鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽(tīng)到Х Х Х Х 走，聽(tīng)到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二 三 四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。鼓聲起，按上面方法走或跑。分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第四課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)習(xí)《多么快樂(lè)，多么幸?！繁硌荨段业募以谌湛t》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《多么快樂(lè)，多么幸?！俘R唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：師：小朋友們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族？你能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國(guó)各地走一走看一看，喜歡嗎？A、（多媒體出示）看，來(lái)到了什么地方？（內(nèi)蒙古）內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)表演吧！放錄音表演《草原就是我的家》B、告別了遼闊的大草原，看，來(lái)到了？（新疆）新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？我們一起來(lái)好嗎？放錄音，表演《頌祖國(guó)》。C、下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？范唱聽(tīng)錄音，多媒體出示介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳揭題，介紹日喀則學(xué)唱歌曲跟著錄音輕唱找出難唱的地方共同練唱練唱：襯詞連唱學(xué)生唱后談感受，你覺(jué)得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。邊唱邊表演（分組）用打擊樂(lè)器伴奏：學(xué)生可以自選樂(lè)器為歌曲伴奏雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖串鈴 0 0 |ХХ Х‖三角鐵 Х 0 | Х‖先分后合，教師講解示范想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好。分組伴奏，看哪一組合作得最好。表演展示部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。拓展，欣賞《青藏高原》四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第五課 愛(ài)勞動(dòng)第一課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》聆聽(tīng)《海娃的歌》表演《不再麻煩好媽媽》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：表演《種玉米》一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》導(dǎo)入：師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事初聽(tīng)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：《勞動(dòng)歌》給你怎樣的感受學(xué)生自由感受復(fù)聽(tīng)，學(xué)生自由編動(dòng)作表演分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，提示：“用力”動(dòng)作該怎樣做。師：小矮人還會(huì)做哪些事？生：自由回答，并做一做師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。三、表演《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入：在家里誰(shuí)最辛苦？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（放背景音樂(lè)）學(xué)生：自由回答看圖片師：這些孩子在做什么？把課前為媽媽記錄的一天勞動(dòng)的流水帳與小朋友交流跟著音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)唱歌曲輕聲跟著范唱錄音唱一唱找出難唱的地方，一起練唱重點(diǎn)練唱： 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣媽 媽 媽媽 您 歇 會(huì)兒 吧前八分休止處唱準(zhǔn)確“會(huì)兒”一音兩字要唱好連唱師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？生：自由敘述用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲邊聽(tīng)歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽師：通過(guò)以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會(huì)做了，可以讓我們的媽媽歇會(huì)兒了。你還會(huì)做哪些事情？你會(huì)編成歌來(lái)唱嗎？生：分組討論，編創(chuàng)歌詞分組匯報(bào)邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《種玉米》用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》跟伴奏完整地唱一邊邊唱邊表演指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？放音樂(lè)學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作師：玉米長(zhǎng)勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長(zhǎng)得這么好呢？生：自由發(fā)言師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂(lè)再來(lái)一邊。放音樂(lè)，學(xué)生做動(dòng)作朗讀歌詞男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段跟范唱錄音唱歌詞連唱 請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來(lái)演唱選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第 三 課 時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)《海娃的歌》編創(chuàng)與活動(dòng)復(fù)習(xí)《種玉米》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《種玉米》跟琴齊唱一邊跟伴奏帶邊唱邊表演指名學(xué)生邊唱邊表演其他敘述評(píng)價(jià)三、聆聽(tīng)《海娃的歌。導(dǎo)入：小朋友你是否去過(guò)海邊見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？學(xué)生自由說(shuō)師：你揀過(guò)貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？初聽(tīng)歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？聽(tīng)后學(xué)生討論復(fù)聽(tīng)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演四、編創(chuàng)與活動(dòng)出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識(shí)字畫譜 d r m f s填寫唱名字頭以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱看誰(shuí)唱出的旋律多。學(xué)生分組匯報(bào)其余學(xué)生評(píng)價(jià)五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第六課小動(dòng)物的歌教學(xué)目標(biāo)：一、聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：：歌曲中的反復(fù)記號(hào)以及演唱方法。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法教具準(zhǔn)備：琴、CAI課件總 課 時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》； 編創(chuàng)與活動(dòng)（歌謠、模仿動(dòng)物的叫聲）教學(xué)過(guò)程：一、編創(chuàng)與活動(dòng)（說(shuō)歌謠）有一首好聽(tīng)的歌謠，但它是一條謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)說(shuō)歌謠、猜謎語(yǔ)。1．默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)？2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評(píng)價(jià)，給學(xué)生自由的表演空間。）3．教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進(jìn)行比較并說(shuō)出理由，然后選出給人們帶來(lái)美感的讀歌謠的節(jié)奏。）4．自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。（比一比。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）5．教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。二、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《在鐘表店里》這首樂(lè)曲，樂(lè)曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽(tīng)）教師提示：你都聽(tīng)到了哪些聲音？音樂(lè)描寫了什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？復(fù)聽(tīng)：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂(lè)編故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》復(fù)習(xí)歌曲《種玉米》上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師 22又給同學(xué)們帶來(lái)了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁(yè)）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩首印度尼西亞兒童歌曲。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號(hào)的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了）唱會(huì)歌曲后再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。用各種形式演唱，學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞。將同學(xué)