【文章內(nèi)容簡介】 。（二）分句教唱歌詞。學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。（三）聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂。學(xué)生集體演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。（四）再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏，學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。七、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，開拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。學(xué)唱歌曲《簫》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師彈琴師生問好教師彈奏音樂二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動(dòng),說說自己認(rèn)識(shí)的民族樂器三、滲透民族傳統(tǒng)音樂 介紹“簫”四、教唱歌曲《簫》新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入 教師播放課件歌曲《簫》聆聽歌曲按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲處理重難點(diǎn)部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱五、教師小結(jié)好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識(shí)了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入歌曲出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？齊讀古詩《詠鵝》。出示歌譜 師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師相機(jī)講解四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。（二）學(xué)唱歌曲。播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？教唱歌曲。（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。（2）、再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）、師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。（三）、鞏固學(xué)習(xí)。師生接力唱（2遍）。2．播放音樂，拍手拍腿唱。（講解拍的輕重）兩人合作拍手唱。播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。（四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。（沒有畫畫的同學(xué)，為畫畫的同學(xué)伴唱）課堂小結(jié)歌曲《老爺爺趕鵝》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱過程中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參與簡易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。教學(xué)過程：一、師生問好二、導(dǎo)入師：今天有一只可愛的大白鵝來到了咱們班（課件出示大白鵝的圖片），聽到我們互相問好，也向我們打招呼，聽—提示學(xué)生注意模仿大白鵝“嘎嘎嘎”的叫聲時(shí)先吸口氣空半拍，叫三下再空半拍。二、學(xué)唱歌曲播放歌曲《老爺爺趕鵝》范唱。聽完請(qǐng)一個(gè)孩子用簡潔的語言來描述這個(gè)故事。課件出示歌頁，放伴奏音樂，老師邊唱邊表演。唱完學(xué)生回答歌曲的情緒，如歡快的、活潑的??老師范唱歌曲旋律，學(xué)生找出由哪些音組成。（由ⅰ這六個(gè)音組成。）老師教唱歌曲較為簡單的前半部分旋律。聽老師演唱歌曲后半部分歌詞，讓學(xué)生說說旋律是否熟悉。學(xué)生能想起是剛開始上課時(shí)向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。重點(diǎn)出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。1課件再次出示歌頁，老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。三、輪唱歌曲放歌曲伴奏音樂，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。四、總結(jié)《“六一” 的歌》 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動(dòng)作為歌曲伴奏。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。二：學(xué)習(xí)新歌1：播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。2：學(xué)唱歌曲（1）顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。三：課堂小節(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！《鳳陽花鼓》教案教學(xué)目標(biāo)：了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師生唱民歌互動(dòng)。二、新授歌曲《鳳陽花鼓》欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。(課件：范唱)教師范唱。聽音樂律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。聽唱歌曲。(1遍)教唱歌曲。師唱曲譜。三、歌曲表演不同形式演唱。為歌曲伴奏。表演。四、拓展(欣賞)師：花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。五、小結(jié)今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。第四篇：二年級(jí)音樂教案第一單元 五彩的夢教學(xué)目標(biāo)：《夢幻曲》?！锻甑膲簟罚惺軜非淇斓那榫w，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)?！秹糁械陌坐潯?，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學(xué)過程：，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)?！锻甑膲簟罚惺芨枨鷼g快的風(fēng)格。，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）《夢幻曲》。完整播放音樂。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢幻曲》和《童年的夢》進(jìn)行比較。并說出自己對(duì)音樂的感受。（）。師生再見。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。，讓學(xué)生在音樂的帶動(dòng)下感受夢的意境。，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）（可分多種形式）。，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。第二單元 我愛大自然教學(xué)目標(biāo)：《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美?！栋嬴B朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲?！缎▲B又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握 情緒的理解 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：一、《大自然是我美麗的家》，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動(dòng)作嗎？），再次播放歌曲。并請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行），師生齊唱。（可組織多種演唱形式）二、《送小動(dòng)物回家》新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？聽！它們來了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。三、小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：一.《咱們同住地球村》，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）。感受其優(yōu)美的旋律?？杉尤胍恍┳晕业膭?dòng)作。如《我和你》 加深對(duì)世界的了解二.《百鳥朝鳳》？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿），它們也會(huì)說話，聽聽看，它們在說些什么？。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音?？凑l找的多。，感受樂器奇妙的演奏效果。，感受音樂的不同。，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程：一.《小鳥小鳥又笑了》，詢問其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥們的世界里。（為了不讓小鳥傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論），對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。，下課。第三單元 美麗的童話世界教學(xué)目標(biāo)：欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：一、《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。教師范唱，學(xué)生在聆聽時(shí)可做一些簡單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏。可加入適當(dāng)?shù)毓适卤硌?。小烏鴉勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過程：一、《彼得與狼》教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。故事片段表演，并加入伴奏。聰明的小彼得，我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)他？我們能跟他一樣嗎？？小結(jié)，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《漁夫和金魚的故事》 教學(xué)過程：一、《漁夫和金魚的故事》一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)被很多人說起的故事，你們知道是什么嗎？（學(xué)生回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）教師提起《漁夫和金魚的故事》，看有沒有學(xué)生知道？教師提醒學(xué)生注意故事中漁夫和他妻子兩個(gè)人物。教師播放音樂，也可播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生欣賞。根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演?？蛇m當(dāng)評(píng)價(jià)故事片段中出現(xiàn)的人物。教師指導(dǎo)學(xué)生，用各種樂器和人聲來模仿。分小組進(jìn)行表演，評(píng)選出表現(xiàn)最好的小組。小結(jié)，對(duì)人物點(diǎn)評(píng)，下課。第四單元 紅領(lǐng)巾圓舞曲教學(xué)目標(biāo)；通過欣賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛少先隊(duì)的感情和健康向上的精神。學(xué)習(xí)用明亮、甜美的聲音來演唱歌曲。在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛隊(duì)旗、熱愛紅領(lǐng)巾的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn)； 意境的理解 教學(xué)課時(shí)； 3課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《紅領(lǐng)巾圓舞曲》 教學(xué)過程：一、《紅領(lǐng)巾圓舞曲》猜謎語導(dǎo)入，并引出紅領(lǐng)巾這件物品。想想看，我們怎樣來說說紅領(lǐng)巾呢？我們什么時(shí)間會(huì)佩帶它？當(dāng)你佩帶紅領(lǐng)巾時(shí)你的心情是怎樣的？（學(xué)生出題，學(xué)生討論，學(xué)生回答）教師簡單介紹紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一個(gè)基本的了解。欣賞相關(guān)音樂，感受圓舞曲的風(fēng)格。教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽邊按節(jié)奏讀歌詞。教師范唱，學(xué)生可小聲跟唱。自編動(dòng)作，即興表演。分組分角色表演（演唱、表演）小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過程：一、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)導(dǎo)入：好熟悉的一個(gè)名字，好熟悉的一個(gè)組織，它們經(jīng)常會(huì)帶給人們以歡樂。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。再次播放歌曲，說說隊(duì)歌是什么情緒，什么內(nèi)容，我們能從里面明白什么？