【文章內容簡介】 目？ ④你為什么喜歡《大風車》節(jié)目？風車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱師：《大風車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因為小朋友們都是動畫迷，今天風車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關的動畫人物就出來表演并演唱。①播放幾部動畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關的動畫人物就出來表演并演唱。（此環(huán)節(jié)能充分調動學生的積極性，是學生主動地參與到學習中來）②播放動畫片主題歌片斷，學生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。四、拓展延伸，深化提高師：今天我們在大風車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風車展覽室（課件：點擊出示頁面），一起來欣賞領略風車的風采吧。（播放課件風車圖片配樂欣賞，學生互相交流關于風車的知識，如：風車是一種玩具，也是一種利用風力驅動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風車最出名。）五、小結師：時間過得真快，大風車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長?！洞箫L車》音樂再次響起，學生邊唱邊離開教室。教學反思：本堂課是學生最喜愛的節(jié)目《大風車》的主題曲，是學生喜聞樂見的歌曲。所以在教授該曲目時，把重點放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學生的情感表達。第四課時課題：《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》 教學內容：聽賞童聲齊唱曲《藍皮鼠和大臉貓》和《跟著隊長走》復習歌曲《拒絕小看人》《大風車》 教學目標：欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。隨著音樂做律動。教學重難點：欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》；用學生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與相關音樂活動。教學準備：課件（視頻、圖片、音效）教學過程：（一）《藍皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3．教師自己或請學生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍皮鼠和大臉貓》的片頭。（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。1．請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。2．請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。1．教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。3．教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。4．一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。（五）隨著音樂設計與動畫片相關的律動。1．請學生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。2．請學生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。3．學生圍成圓圈，領頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。第一遍音樂結束，頭飾交給第二個同學，由第二個同學 做隊長，做一個動作，其他學生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。（六）隨著音樂設計其他律動。1．引導學生用《藍皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。2．啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，激發(fā)學生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3．啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。（七）復習歌曲《拒絕小看人》和《大風車》 小結：本堂課，我們就學完了第五單元《動畫城》，學生在本單元的教學中非常積極主動，特別是歌曲《大風車》，是學生喜歡率非常高的歌曲。教學反思：本堂課學生能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。并積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。而且還積極地復習《拒絕小看人》和《大風車》。第二篇：第五單元小學二年級上冊音樂教學設計第五單元快樂的小木匠教學內容：學唱歌曲《快樂的小木匠》情景創(chuàng)編《小熊貓學木匠》教學目標：１、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲２、通過學習歌曲，使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認識到“勞動最光榮”３、鼓勵學生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導學生創(chuàng)編與歌詞相關的動作，進行《小熊貓學木匠》的情景創(chuàng)編教學準備：課件電子琴錄音機小熊貓卡通頭飾教學過程：一、聽音樂進教室１、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室２、師生相互問好二、導入師：同學們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學木匠的圖片）看一看圖上都有什么？生1：這幅圖上有一只小熊貓生2：還有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？師：同學們觀察得非常仔細，小熊貓呢要學本領了，它在學木匠呢。今天就讓我們一起來學習這首歌曲《快樂的小木匠》書寫板書：快樂的小木匠三、學唱歌曲１、初聽歌曲師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）學生回答生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行生5：我聽到了：人人都夸獎師：同學們聽得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）２、復聽歌曲教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？生１：快樂的生２：高興的師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？生１：嚓嚓嚓嚓生２：沙沙沙沙師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭３、學習歌詞師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏