【文章內(nèi)容簡介】 音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個(gè)樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。新疆常用的節(jié)奏型的運(yùn)用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。哈薩克族和他們的音樂文化哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個(gè)樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運(yùn)用既重復(fù)又有變化的手法。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。第一節(jié) 課時(shí)14——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動(dòng)。2 新學(xué)期小結(jié)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：聆聽歌曲《我愛雪蓮花》表演《我愛雪蓮花》 。為了充分感受歌曲的音調(diào)。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會(huì)歌曲。、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 38 的場面給學(xué)生看。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜?，再以原速熱情地演唱，?huì)使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力。鼓勵(lì)學(xué)生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。分組做一做，學(xué)生自我評(píng)價(jià)?！缎陆枨?第一號(hào))A 完整地聆聽歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三 結(jié)束部分：第二節(jié)課時(shí)：14——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨(dú)唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，并和相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程：一 開始部分：１ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二 基本部分： １、歌曲《新疆是個(gè)好地方》a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲《新疆是個(gè)好地方》B 再聽范唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。C 盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，再試著輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。第二篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊音樂教案第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》 教學(xué)難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。學(xué)唱《放牛放到小河邊》。聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C 4/43 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱： 2 3 4 |5 —|3 4 |5 —|啊啊教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全體跟琴演唱歌曲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。節(jié)奏。如：X X X，X X X X X，等等。唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。旋律片段。歌曲片段。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對火車汽笛聲的模仿。聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。聆聽中國風(fēng)格的音樂。提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。四、教師總結(jié)本課。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。學(xué)唱歌曲的歌譜。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。完整地演唱歌曲。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。四、結(jié)束本課。教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。聽錄音。教師教唱，學(xué)生跟唱。跟琴演唱。學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課。教學(xué)后記：第二單元進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。進(jìn)行曲的初步總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。在《出旗》這一音樂活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂表演。能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生演唱，低年級(jí)學(xué)生唱起來有一定的難度。隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會(huì)有一定困難。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目的：對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂的樂譜。大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過程：從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》。音樂活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。教學(xué)目的：學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來。在音樂活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。教學(xué)過程：聽賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來。隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂。加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。欣賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。節(jié)奏聽辨練習(xí)。教學(xué)目的：能背唱《小號(hào)手之歌》。初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最后背唱歌曲。按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)