【文章內容簡介】 象聲詞，這一過程由學生完成，教師可適當作些提示，注意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標準答案。教師可根據五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。吹號：1=G 2/4 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │走步：1=G 2/4 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│打槍：1=G 2/45555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│揮刀：1=G 2/4 5.│6 6.│7 7.│i i.│刺殺：1=G 2/4 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│讓學生熟悉這五段音樂，再強化對這五種不同節(jié)奏的認識。在此基礎上，要求學生自行設計動作，將這五段音樂描繪的情景表現出來。教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學生聽辨邊表演。簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。聽賞《土耳其進行曲》，聽第二遍時可請學生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學生聽辨記憶。隨音樂進行列隊行進的練習，先是方隊進行，再是菱形隊進行，最后是旋轉十字形的進行，從而引起學生興趣并培養(yǎng)團隊合作精神。第四課時教學內容：欣賞《進行曲》。唱歌《米老鼠進行曲》。進行曲的初步總結。教學目的：能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。初步學會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。對進行曲的特點有初步認識。教學過程：從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進。《進行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時一個一個走過來領取圣誕禮物，有時牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。聽賞兩遍《進行曲》后要求學生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節(jié)奏。教師可隨音樂即興表演動作，以加深學生對這段音樂的認識。簡介芭蕾舞劇。學唱《米老鼠進行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。讓學生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學生進一步加深對進行曲的認識。師生共同總結什么是進行曲，使學生了解聲樂和器樂曲中都有進行曲，進行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數是速度較慢、情緒悲傷的。第五課時教學內容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事?復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。分組編創(chuàng)，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。四、課堂小結：第三單元勞動最光榮教學內容：唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。根據音樂設計適當的表演、律動。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學目標：理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。教學重點：積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學難點：歌曲《風車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。第一課時教學內容：歌曲《勞動最光榮》。歌曲《理發(fā)師》。教學目標：了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現的自信心和合作精神。教學過程：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。播放范唱錄音。按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。小結、談話導入《理發(fā)師》。創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。組織討論，讓學生說說看到的情境。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。1跟隨伴奏帶演唱。1引導學生作表演唱。第二課時教學內容：歌曲《風車依呀呀》。用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。教學目標：初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態(tài)度。教學過程：隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。播放歌曲范唱錄音。提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。再次播放錄音范唱。組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。結合歌曲情緒，指導唱好結束句。1啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。1小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。第三課時教學內容：欣賞《狩獵波爾卡》。欣賞《森林中的鐵匠》。根據音樂設計適當的表演、律動。教學目標：激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程：激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。結合樂曲標題，給予必要的提示。組織討論、引導思考。讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。引導聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來。引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。作第二遍完整聽賞。引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。啟發(fā)學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。第四課時教學內容：欣賞《猴子蒸糕》。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。教學目標：了解歌曲內容，熟悉這首壯族民歌的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。教學過程：觀看動作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊。提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。問題方向：歌曲中有幾個角色，分別是誰？猴子自己去磨米時，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。隨音樂演唱，分組上臺表演。第五課時教學內容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：導入新課： “同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手?！靶」媚锏母璩亩嗪寐犙剑柚卸汲诵┦裁磧热?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現能力）。三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！睆吐牳枨Ｗ尯⒆与S著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。四、編創(chuàng)與活動：讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。第四單元音樂中的動物教學內容：學習歌曲《螃蟹歌》欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯歡會》教學目標：鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視 野。教學重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。教學難點：利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。第一課時教學內容：歌表演《請來看看我們的村莊》為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。學唱歌曲：（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫： wang wang大馬叫：hui小鴨叫： gaga小豬叫：heng（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫： ji ji小牛叫： mou小驢叫：aa小羊叫： mie（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。（11