【正文】 教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放歌曲《哦，十分鐘》。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來.》。學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。③揭示課題：《小松樹》（3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？（4）再聽全曲：當(dāng)聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。（2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。）分段欣賞。再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？介紹主奏樂器：木琴。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確聽準(zhǔn)辨別五次變奏。（2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?（3）復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》（1）齊唱（2）全體學(xué)生二聲部輪唱。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。（5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。（白鴿的圖片。通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活。什么是童謠(歌曲體裁之一)。(4)教師可以將本單元參考資料中的英國童謠、日本童謠等介紹給學(xué)生。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的民間兒童游戲再做一做、玩一玩。(2)教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。如：打花巴掌呔，一月一，X X X X I X X X冬天到了穿棉衣《童謠說唱會》(1)可以讓學(xué)生自由組合、討論，將自己所知道的童謠唱一唱、說一說。注意《打花巴掌》中“呔”的發(fā)音為dai?？梢詥l(fā)學(xué)生還有什么方式拍手。隨音樂說歌詞。播放《打花巴掌》錄音，帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊拍，兩人一組，面對面。建議在課的開始，教師引導(dǎo)學(xué)生將前幾課所學(xué)的童謠用各種形式表演。以童謠說唱會的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。３、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏（通過讓學(xué)生自己討論、合作，體現(xiàn)學(xué)生的合作精神）第六課時 教學(xué)內(nèi)容歌曲《打花巴掌》，活動《童謠說唱會》。（完整的聆聽歌曲時，教師要適當(dāng)提些要求，讓學(xué)生有事可做，帶著問題去聽，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學(xué)生自己來評價唱的如何，發(fā)揮學(xué)生的主體作用）四、表現(xiàn)新疆。唱：２ ５ ３｜２３１｜結(jié)瓜果 “肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢（三）、學(xué)唱第二、三段點(diǎn)擊圖片：（邊看邊說，結(jié)合歌詞教學(xué)）逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石”師生有節(jié)奏的問答式念歌詞師生問答式接唱（根據(jù)歌曲的旋律）（師）啥地方的蘋果甜又大乃？（生）伊犁河的蘋果甜又大乃??..師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？贊美新疆的話 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會發(fā)出怎樣的感嘆?。?師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個好地方。（二）、學(xué)唱第一段：結(jié)合圖片說詞唱歌 “天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。六、課堂小結(jié)第五課時教學(xué)內(nèi)容：《新疆是個好地方》 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室 ２、聽《新疆是個好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用音樂主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂風(fēng)格。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)??)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。③優(yōu)秀生跟琴視唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。再回放一次，生輕輕跟唱。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。9?布置下一課作業(yè)。分組將幾首兒歌(八小節(jié))，一起以輪說、輪奏、合奏的形式表演。聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。提出十六分節(jié)奏的敲擊。教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音樂敲擊。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。自己制作打擊樂器。活動《小老鼠上燈臺》。第三課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。布置下一課作業(yè)。鼓勵學(xué)生自編短小童謠。跳一下，說一句歌謠:編、編、編花籃、花籃里面有小孩，小孩的名字叫小蘭。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。分成小組。有舞蹈、打擊樂、情景表演組等。分組可以按男同學(xué)或女同學(xué)分組?？梢苑殖尚〗M表演。復(fù)聽。初聽。欣賞河南民歌《編花籃》。欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)目標(biāo)通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。音樂游戲。拍手和用打擊樂器都可以。邊唱邊用打擊樂器伴奏。復(fù)聽《蜻蜒你來吧》。說歌謠的聲音漸漸變?nèi)酢，F(xiàn)在我們聽一聽山東的小朋友對靖蜒說什么呢?邊拍手邊按節(jié)奏說歌詞。剛才學(xué)過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候?qū)ξ伵Ｕf的話。鞏固。聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生用北京方言說歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說歌詞的時候自然學(xué)會。將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。拿出圖片或幻燈。教學(xué)過程一、唱歌《水牛兒》讓學(xué)生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。并進(jìn)一步體會童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真與快樂心情。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。第一課時 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。音帶、錄音機(jī)，寫有童謠歌詞的大歌片。打擊樂器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵學(xué)生自編童謠。通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴奏。(二)具體要求了解什么是童謠。第六單元童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個音。五、音樂游戲：教師輕唱mi sol la 三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。四、編創(chuàng)活動：分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。用聽唱法很快學(xué)會歌曲。聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。三、表演《月光光》師：月亮總是和靜和美連在一起的。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《月亮河邊的孩子》：師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。隨老師輕唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌譜。繼續(xù)進(jìn)行游戲。在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)過程：一、學(xué)新歌播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。然后再介紹八仙的神話傳說。知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。學(xué)生學(xué)唱歌曲。今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。教師范唱歌曲。欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。（1）《蔭中鳥》（2）《大象》（3）《快樂的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》總結(jié)：評選出冠軍小隊。要求：將學(xué)生分成四個小隊進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。四、課堂小結(jié)第六課時教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目標(biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計的目的。復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。欣賞樂曲第三部分：（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律?？偨Y(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)： 通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。分組討論如何用動作表現(xiàn)歌曲。聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》（4）教師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價，并將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。（1）