【正文】 將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《云雀》。選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：（1）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？（2）小組匯報(bào)。（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。小雞叫： ji ji小牛叫： mou小驢叫：aa小羊叫： mie（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。學(xué)唱歌曲：（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視 野。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?再次復(fù)聽(tīng)。師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）?！靶」媚锏母璩亩嗪寐?tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動(dòng)作。組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。作第二遍完整聽(tīng)賞。提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。欣賞《森林中的鐵匠》。1小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。1引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。播放范唱錄音。在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學(xué)目標(biāo)：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《勞動(dòng)最光榮》。在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。四、課堂小結(jié)：第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動(dòng)最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車(chē)依呀呀》。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。三、編創(chuàng)與活動(dòng) 通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂(lè)和器樂(lè)曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》引出。教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的認(rèn)識(shí)?！哆M(jìn)行曲》是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的一段音樂(lè)，描寫(xiě)一群孩子們?cè)谑フQ樹(shù)前的嬉戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹(shù)跳舞，所以這段音樂(lè)是靈巧活潑的。對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。隨音樂(lè)進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，再是菱形隊(duì)進(jìn)行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)行，從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽(tīng)第二遍時(shí)可請(qǐng)學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂(lè)器伴奏。簡(jiǎn)介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國(guó)家。教師任意彈奏五段音樂(lè)中的一段，要求學(xué)生聽(tīng)辨邊表演。吹號(hào)：1=G 2/4 55 3 3 │5 55 2 │5 55 6 │2 22 5 │走步：1=G 2/4 5 │1 5 │1 5 │5—│3 1 │3 1 │2 5 │1 —│打槍：1=G 2/45555 3333│5555 2222│3333 6633│1111 1111│揮刀：1=G 2/4 5.│6 6.│7 7.│i i.│刺殺：1=G 2/4 —│6 —│3—│5 —│2 —│5 —│3 —│1 —│讓學(xué)生熟悉這五段音樂(lè)，再?gòu)?qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。在聽(tīng)辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)目的：能背唱《小號(hào)手之歌》。欣賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來(lái)。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。教學(xué)目的：學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》。隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。教學(xué)過(guò)程：從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂(lè)形象有所改變，音樂(lè)語(yǔ)言也不為學(xué)生所熟悉，故聽(tīng)賞時(shí)會(huì)有一定困難。隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。在《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。三、課堂小結(jié)第二單元進(jìn)行曲 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。五、結(jié)束全課。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。春天里，可以坐火車(chē)出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展許多有益的活動(dòng)。學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。教師教唱，學(xué)生跟唱。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。隨著音樂(lè)表演郊游情景。第四課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。五、教師總結(jié)本課。（1）春雷.??（2）春風(fēng)嗚—嗚—??（3）春雨沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙??（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚??（5）布谷鳥(niǎo)布谷O布谷O布谷O布谷O ??（6）??然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。全體學(xué)生順序表演。組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月 — 姐妹穿著 — 放風(fēng)箏 — 風(fēng)箏飛翔 — 回家介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車(chē)的車(chē)廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的兩個(gè)主題。聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)束本課。旋律片段。唱名音高。節(jié)奏。呼喚。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。教師演唱歌曲中的第二句：教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。引入春天的話題。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。教學(xué)難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸張。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。課后反思第二篇：二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲