【正文】 花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。四、課堂小結(jié)第三課童趣教學(xué)目的： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣(mài)報(bào)的袋子，分組表演。提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣(mài)梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 報(bào)歌》。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。，試著跟上歌曲的節(jié)奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng) 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。 ，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。二、編創(chuàng)與活動(dòng)、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。二、編創(chuàng)與活動(dòng)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值?！澳銥樾?shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 教學(xué)過(guò)程：一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。六、教學(xué)后記第二篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一課春天來(lái)了教學(xué)目的：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。練習(xí)生分組到前面表演師：剛才的兩組同學(xué)有的唱，有的跳，還有沒(méi)有其他形式？ 生：邊唱邊跳 師：誰(shuí)來(lái)試一試？ 生表演三、創(chuàng)編拓展師：同學(xué)們，歌曲中薩依拉把最珍貴的雪蓮花獻(xiàn)給了敬愛(ài)的邊防軍叔叔，如果是你，你會(huì)把什么敬獻(xiàn)給邊防軍叔叔？ 生：我的舞蹈? ?師：現(xiàn)在，你還想對(duì)什么人表達(dá)你的感謝、崇敬之情？ 生回答，師肯定師：我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小音樂(lè)家，把我們的想法編到歌曲中來(lái)，試一試？ 生自由創(chuàng)編師：誰(shuí)來(lái)展示一下你創(chuàng)作的歌曲？ 生展示，師肯定鼓勵(lì)師：我們隨著伴奏音樂(lè)一起來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的歌曲吧？ 生唱，師鼓勵(lì):真棒!同學(xué)們個(gè)個(gè)都是小小音樂(lè)家!祝賀你們!四、總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家交流一下吧。學(xué)習(xí)這首《我愛(ài)雪蓮花》學(xué)唱旋律（出示譜例）a、解決鞏固知識(shí)點(diǎn)“空拍”和“反復(fù)記號(hào)”b、師：請(qǐng)大家隨著老師的琴聲一起用“l(fā)a”或者其他的你喜歡的音來(lái)模唱一下歌曲的旋律吧？ 按節(jié)奏讀歌詞 c、生試讀 d、指生讀唱歌詞師：我們來(lái)小聲唱唱歌詞試一試？（師彈琴生跟唱，師及時(shí)糾正）師：放開(kāi)聲音我們美美的再來(lái)唱一唱？ 師小結(jié)同學(xué)們唱得如何，并找同學(xué)起來(lái)表演唱。師：誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們介紹一下冬不拉和雪蓮花呢？生回答師小結(jié)，并圖片或幻燈顯示。師鼓勵(lì)。教學(xué)過(guò)程：一、充滿童趣的導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？都去過(guò)什么地方？ 生：師：有個(gè)地方非常美麗，讓老師帶你們?nèi)ビ斡[一番。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。邊唱邊舞邊拍節(jié)奏 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演四、完美結(jié)課１、師：新疆好嗎？新疆可真是個(gè)好地方??！新疆還有許多好聽(tīng)的曲子，優(yōu)美的舞蹈，神奇的樂(lè)器那！２放《新疆是個(gè)好地方》的音樂(lè)，高興的走出教室。完整聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律教唱歌曲第一段：師生合作接唱學(xué)唱第二、三段完整學(xué)唱整首歌曲引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來(lái)演唱整個(gè)歌曲。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 １、組織學(xué)生進(jìn)教室２、聽(tīng)《新疆是個(gè)好地方》的演唱 這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？二、寓教于樂(lè) １、節(jié)奏練習(xí)1）出示 x 學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏 3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4．展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱樂(lè)句旋律（2）集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲《簫》 1．導(dǎo)入：提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器 2．聽(tīng)?zhēng)煼冻釂?wèn)：歌曲中唱到的是那種樂(lè)器？ 3．教師講解“簫” 4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（學(xué)習(xí)了什么歌）學(xué)生帶律動(dòng)愉快地出音樂(lè)室。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。集體演唱（集體檢測(cè)）分組演唱。4．聽(tīng)范唱或錄音，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手在“叮咚、叮咚”歌詞處或間隔處做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。歌中多休止符，唱時(shí)應(yīng)注意。（一）表演《音樂(lè)小屋》教學(xué)基本要求1．用聽(tīng)唱法學(xué)唱《音樂(lè)小屋》，聽(tīng)錄音感受旋律。（進(jìn)行德育滲透）出示課題《音樂(lè)小屋》（三）、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)聽(tīng)錄音帶（放新課）看是否有生字。唱一首二拍子歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)歌曲的能力。小結(jié)教學(xué)后記第七課 《跳動(dòng)的音符》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《音樂(lè)小屋》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，聆聽(tīng)中華民族管弦樂(lè)《晚會(huì)》，初步了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，并感受不同民族樂(lè)器的音色及其音樂(lè)表現(xiàn)。學(xué)生跟琴唱，教師指導(dǎo)糾正。用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。課堂小結(jié)，結(jié)束新課今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí),也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)后記第六課 《獸王》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲情緒。隨樂(lè)律動(dòng)，激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。B、范唱彝族歌曲節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)先聽(tīng)教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過(guò)師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。這首歌曲從結(jié)束音上看是宮調(diào)式，但從一、三句上看又具有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。教材分析《喜鵲鉆籬笆》是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課 快樂(lè)的舞蹈中的一節(jié)唱歌課。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到,只有愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸?？鞓?lè)的生活！學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。傣族人信奉佛教，所以來(lái)到西雙版納，到處可以看見(jiàn)大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。（3）、師生共同表演。）學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞?。?）、教師示范孔雀舞動(dòng)作。（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）完整演唱歌曲。完整演唱第一段。（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來(lái)。二、展開(kāi)部分：初次聆聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。課型：唱歌綜合課 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂(lè)曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。通過(guò)學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言感受音樂(lè)的美。D、七拍長(zhǎng)音處配上伴奏低聲部進(jìn)行分聲部唱（師生合作、生生合作）E、跟琴學(xué)唱第二句，要求吐字清楚F、完整唱歌曲第二部分（分別加進(jìn)拍手、跺腳）加進(jìn)聲勢(shì)動(dòng)作有地演唱全曲在七拍長(zhǎng)音處請(qǐng)男生配上伴奏低聲部，第三部分采用輪唱三、律動(dòng)活動(dòng)：音樂(lè)：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂(lè)（一）師生共舞：鼓勵(lì)學(xué)生盡量跟上音樂(lè)的節(jié)奏，跟上老師的動(dòng)作。思考問(wèn)題：曲式結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 。思考 問(wèn)題：談一談初聽(tīng)后的感受 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)難點(diǎn)： 踢踏舞步。能積極參與學(xué)跳藏族踢踏舞的活動(dòng)，并能隨歌曲的節(jié)奏舞蹈。）最后師生一起邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。(學(xué)生選擇并說(shuō)明理由)師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：樂(lè)器。師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作？ 生：想。師：剛才大家唱得不錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來(lái)唱呢？是唱得強(qiáng)一些還是弱一些？生：討論問(wèn)題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。（八度音程大跳和附點(diǎn)）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥）師生對(duì)唱一遍。師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題，并思考解決辦法。師：這么好聽(tīng)的歌曲還想再聽(tīng)嗎？ 生：想師：不過(guò)這次老師是有要求的，請(qǐng)你們用自己的身體為歌曲伴奏，比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以，請(qǐng)欣賞！（播放歌曲）生：一邊欣賞，一邊用身體來(lái)搬走。熟悉歌詞。導(dǎo)入聆聽(tīng)歌曲《草原就是我的家》，感受音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴、部分打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然優(yōu)美的聲音唱歌，會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。拓寬思維，豐富知識(shí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。）六、課堂小結(jié)：師：今天很