【正文】 的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。同學(xué)們能聽出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。教師范唱歌曲。欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思。《小放?！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍?duì)歌的形式，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f(shuō)。對(duì)歌是民歌的一種演唱形式，全國(guó)各地、各民族都有這種對(duì)歌的演唱形式。《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。通過(guò)欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。五、下課！活動(dòng)課《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》比一比，唱一唱：（1）《蔭中鳥》（2）《大象》（3）《快樂(lè)的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》 第五單元 五十六朵花教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。1.《蔭中鳥》 2.《大象》 3.《快樂(lè)的小熊貓》 4.《鴨子拌嘴》 5.《四小天鵝舞曲》 6.《云雀》 7．《口哨與小狗》8.《獅王進(jìn)行曲》四、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名?！缎?dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名?！缎∥浵仭罚赫f(shuō)出歌名，并作歌表演?！侗Ｗo(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。2．動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過(guò)的歌曲和樂(lè)曲 教學(xué)難點(diǎn)綜合性的展示，有的學(xué)生掌握的不一定都好。● ○○那樂(lè)曲可以分為幾段？教學(xué)反思第四單元第5課時(shí)活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂(lè)作品。教師示范，學(xué)生學(xué)跳四、完整聆聽樂(lè)曲師：孩子們，讓我們完整地欣賞這首樂(lè)曲吧，請(qǐng)你們自由的表現(xiàn)。教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由伴奏師：樂(lè)曲的第三部分非常的美，現(xiàn)在就讓我們邊聽邊自由地做動(dòng)作吧，要有節(jié)奏感。2．分段聆聽?zhēng)煟含F(xiàn)在我們來(lái)聽樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你們想想它的情緒是怎么樣的？ 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答師：相信這一段孩子們都很熟悉，讓我們跟著錄音一起哼唱吧。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲。教學(xué)重點(diǎn)記憶樂(lè)曲的第一主題，隨著音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新課 1．初聽樂(lè)曲師：孩子們，老師今天要用一首樂(lè)曲給你們介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，這是什么動(dòng)物？再想一想樂(lè)曲可以分為幾段？ 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽 師：誰(shuí)聽出來(lái)是什么動(dòng)物？ 學(xué)生回答師：那樂(lè)曲可以分為幾段？ 學(xué)生回答師：那你覺(jué)得這首樂(lè)曲適合走路還是跳舞呢？ 學(xué)生回答師：你們說(shuō)得很準(zhǔn)確，這是一首適合跳舞的樂(lè)曲。2．能隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。(學(xué)生唱著《螃蟹歌》走出教室。剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中。五、拓展延伸、深化主題師：在鸕鶿不斷地哀求下，螃蟹到底有沒(méi)有把鸕鶿放了? 聽了下面這首歌曲你就知道了!欣賞歌曲《快樂(lè)的歌唱家》。師：除了用聲音，你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動(dòng)、更有趣嗎? 生：可以加入表情，加上動(dòng)作。１．分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。四、演唱歌曲、體驗(yàn)情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹? 生：威風(fēng)的螃蟹!兇猛的螃蟹!……師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風(fēng)的螃蟹呢? 生討論并演唱。師：唱得真不錯(cuò)!請(qǐng)你們?cè)俪槐?，相信你們能唱得更?學(xué)生演唱。師：你覺(jué)得我的演唱中哪里比較特別? 生：把“jiao”唱成“jiu”……師：對(duì)呀!因?yàn)檫@是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!５．學(xué)唱歌曲。師：請(qǐng)你們看著書再聽我唱一遍。師：讓我們看著動(dòng)畫再聽一遍。三、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲 １．初聽歌曲錄音。二、變換隊(duì)形、感受節(jié)奏(觀看隊(duì)形圖)師：除了這幾種隊(duì)形，你還能想出其他隊(duì)形嗎? 生：半圓形、兩橫排、7 字型師：請(qǐng)你們分組并選擇2～3 個(gè)隊(duì)形進(jìn)行變換隊(duì)形的游戲。(背景音樂(lè)音量變高)師：(音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中)你是只威風(fēng)的小螃蟹!你是只可愛(ài)的螃蟹!這是只漂亮的螃蟹小姐!(贈(zèng)送小螃蟹貼在手背上)(背景音樂(lè)音量變低)師：看著你們一個(gè)個(gè)都變成了小螃蟹，我挺羨慕的，我也想變!(貼上螃蟹并做螃蟹動(dòng)作)。請(qǐng)大家想一想，你怎么變成一只小螃蟹?學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手。師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎? 生：螃蟹歌!師：今天我們就來(lái)做螃蟹的游戲。背景音樂(lè)《螃蟹歌》，多媒體出現(xiàn)歌曲名《螃蟹歌》。，在歌表演中體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。２．通過(guò)變化隊(duì)形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。）并且通過(guò)游戲讓我們記住了更多表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，同學(xué)們模仿記憶的真棒，下節(jié)課音樂(lè)寶盒會(huì)給我們帶來(lái)更多的音樂(lè)，你們喜歡嗎？在《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)中結(jié)束本課。（1）同學(xué)分組，老師播放音樂(lè)片段，說(shuō)“開始”時(shí)學(xué)生搶答，說(shuō)出曲名，答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一支彩筆，累計(jì)看誰(shuí)能奪冠軍。2．聆聽音樂(lè)，說(shuō)出曲名，參與表演。四、知識(shí)擴(kuò)展1．你們知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)寫的嗎？俄國(guó)偉大的音樂(lè)巨人柴科夫斯基，被稱為“俄羅斯音樂(lè)之魂”。（2）看學(xué)生動(dòng)作是否整齊、協(xié)調(diào)，合作能力怎樣。（2）同學(xué)們4人一組，根據(jù)老師教的手位，模仿舞劇《四小天鵝舞曲》片段跳一跳。三、學(xué)習(xí)芭蕾舞1．師：剛才同學(xué)們看的舞蹈片段，誰(shuí)能告訴老師，四只小天鵝在跳什么舞？有什么特點(diǎn)？（芭蕾舞，用足尖跳舞）2．介紹芭蕾舞：芭蕾舞起源于歐洲的意大利，它是由舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)綜合一身的一種藝術(shù)形式，它的特點(diǎn)是用足尖跳舞，被稱為足尖舞蹈，跳起來(lái)“像云一般柔和，風(fēng)一般輕盈。（2）激發(fā)興趣、看誰(shuí)記得多，記得牢，第二遍學(xué)生隨鋼琴用“l(fā)a”來(lái)模唱主題。（1）剛才這段音樂(lè)表現(xiàn)的是小天鵝。8．你還聽過(guò)用小提琴演奏的其它名曲嗎？（《梁祝》）請(qǐng)學(xué)生加深印象，聽懂小提琴如歌如訴的音樂(lè)語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)器音色。6．你聽出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（小提琴）（1）出示圖片，講解樂(lè)器構(gòu)造及演奏方法。2．老師帶領(lǐng)孩子們做各種鳥飛翔的律動(dòng)。2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律，了解芭蕾舞。學(xué)唱歌曲時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用聽唱、教唱、模唱等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地演唱歌曲，并要求學(xué)生在沒(méi)有唱熟歌曲的情況下，不要大聲演唱。6．《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。4．《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。全曲篇幅不長(zhǎng)，f小調(diào)，4/4拍，快板。3．《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。歌曲的音域不寬，僅有六度（dola）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中，換氣記號(hào)的正確運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而歌曲中動(dòng)物的叫聲與歌曲的連接也是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到較為困難的地方。2．能用四川地方方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲所表達(dá)的幽默、詼諧的情緒。4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物狂歡會(huì)》，復(fù)習(xí)并背唱、背記描寫動(dòng)物的歌曲樂(lè)曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂(lè)作品中不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)運(yùn)用四川方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，了解中國(guó)不同地區(qū)的音樂(lè)文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。師：演出現(xiàn)在開始：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？ 學(xué)生表演四、課后反思第四單元 音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。師：請(qǐng)兩位同學(xué)扮演小猴和小狗，其余同學(xué)樂(lè)器伴奏并伴唱。生有感情的演唱第四段。師：猴子把蒸糕蒸好了，小狗來(lái)藥，他們的表情分別是什么樣的？演唱時(shí)看誰(shuí)的語(yǔ)氣最好，表演的最好！生隨音樂(lè)演唱第三段，請(qǐng)一位同學(xué)扮演小狗，其他同學(xué)唱第三段。生有感情的朗讀歌詞師：小猴子去請(qǐng)小狗幫忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎樣？大家演唱時(shí)要表現(xiàn)出來(lái)。我們要學(xué)小猴子愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)流傳在壯族民間的有趣的故事，請(qǐng)大家聽完后，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的隨音樂(lè)表演。2．培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。可分組討論，一組開一個(gè)店；也可集體組成一個(gè)店。三、歌曲學(xué)唱：師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？ 生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉?lè)觀心情。今天，老師還要帶大家導(dǎo)另一個(gè)店里去看看，快瞧，這會(huì)是個(gè)什么店（師邊說(shuō)邊貼彩色圖片）？ 生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室（音樂(lè)《在鐘表店里》）播放樂(lè)曲《在鐘表店里》學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？ 生：《森林中的鐵匠》師：隊(duì)，今天我們?cè)僬?qǐng)大家欣賞一首波爾卡，名字叫做《狩獵波爾卡》二、初聽感受：師：請(qǐng)大家聽完樂(lè)曲后，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。隨音樂(lè)的旋律表演，各組在音樂(lè)的不同段落，做不同的動(dòng)作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂(lè)器，跟著音樂(lè)的節(jié)奏打鐵。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動(dòng)作）五、表現(xiàn)樂(lè)曲：師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動(dòng)物。四、完整的欣賞樂(lè)曲：師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。師小結(jié)：它是一首管弦樂(lè)曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂(lè)。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂(lè)情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。師：那請(qǐng)你們來(lái)為這首樂(lè)曲起個(gè)名字 生：森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。生3：我聽見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。（再次播放?lè)曲第二部分）生1：有三角鐵的聲音。師：同學(xué)們說(shuō)的很好。2．欣賞樂(lè)曲第二部分師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。（播放第一部分旋律）學(xué)生活動(dòng)：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。師：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪得情景。生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。（播放樂(lè)曲第一段錄音）三、分段欣賞樂(lè)曲 1．欣賞樂(lè)曲第一部分 學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律 生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來(lái)聽。學(xué)生回答：這首樂(lè)曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。教學(xué)用具：課件、打擊樂(lè)器、錄音資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》，延長(zhǎng)《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒，通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。3．在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》 2．歌曲《理發(fā)師》 3．《風(fēng)車依呀呀》 4．《刨地瓜》 5．《狩獵波爾卡》 6．《森林中的鐵匠》 7．《猴子蒸糕》 教學(xué)目的：1．積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。教師操作：播放歌曲學(xué)生活動(dòng)：分組表演（演唱歌曲、打擊樂(lè)器伴奏、模仿卡通動(dòng)物走隊(duì)形）師總結(jié)：歌曲帶給了我們歡樂(lè)，我們和動(dòng)物們?cè)谝黄饸g聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂(lè)的在一起。師：剛才同學(xué)們通過(guò)繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們分組創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。教師操作：播放歌曲范唱（連續(xù)四遍）學(xué)生活動(dòng)：邊聽歌曲，邊在畫紙上對(duì)卡通形象進(jìn)行組合粘貼。（播放音樂(lè)伴奏部分）生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂(lè)器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強(qiáng)拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格以及兩拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教師提問(wèn)：你感覺(jué)這首歌曲像我們學(xué)習(xí)過(guò)的哪首歌曲？他是什么風(fēng)格的？學(xué)生回答：歌曲好像米老鼠帶領(lǐng)卡通動(dòng)物的隊(duì)伍前進(jìn)行走，就像《土耳其進(jìn)行曲》的風(fēng)格，是進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：隨著音樂(lè)拍手打節(jié)奏。六、課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)重點(diǎn)：把握進(jìn)行曲風(fēng)格，跟著錄音歡快、自豪地演唱《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。學(xué)生活動(dòng)：邊聽音樂(lè)邊分組伴奏，尾聲時(shí)全體進(jìn)行。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂(lè)踏步走，表現(xiàn)也十分到位。師：這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)？生：和開始正相反，由強(qiáng)到弱，表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂(lè)a樂(lè)段（跺腳）、b樂(lè)段（拍手）學(xué)生討論：樂(lè)曲的段落順序?yàn)閍baba尾聲 教師操作：播放a段的二十八小節(jié)音樂(lè)。這首樂(lè)曲師德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)在德國(guó)住著許多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，按照他們的音樂(lè)風(fēng)格，創(chuàng)作出這首名曲。我們來(lái)看看音樂(lè)寶盒里的正確答案是什么？ 出示《土耳其進(jìn)行曲》課題。生：音樂(lè)情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。師：準(zhǔn)備