【正文】 并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。”主要介紹海軍的一些生活，操練 40 情景。（錄音播放《解放軍進行曲》）師生談話，多媒體導入帶領學生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）師：小朋友們，今天老師帶領大家去參觀我們的人民軍隊，和解放軍叔叔比比誰更神氣！多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓練的場景，教師作適當講解，學生可以自由發(fā)表意見。教學難點：學生能正確地演唱符點音符，在活動中感受音樂形象。通過歌表演，動手制作小軍旗，產生熱愛解放軍的情感。）師：你們想不想學這首歌呀？（學生回答）師：就請你們跟著老師來做一做，唱一唱吧?。ㄔ谟螒蛑袑W唱歌曲，采用整體聽唱法與分句模唱相結合的方式學唱，說唱部分采用奧耳夫的“聲勢”教學法，學生感受著用自己身體發(fā)出的響聲與老師一起進行節(jié)奏訓練，律動中強調 | | 和 | | 的節(jié)奏，意在突破節(jié)奏難點，為自然協(xié)調的唱好說唱部分作鋪墊。）師：那你們愿意和自己的好朋友來表演嗎？（組織學生，分配好蔬菜進行即興表演）同時播放歌曲《買菜》 2．趣味學歌（歌曲導入）師：表演的真不錯！可以看出來不管是“買菜”的還是“賣菜”的，大家的買賣都做的很開心，連老師都被你們調動起來了！所以啊，老師想，你們是不是愿意把你們的蔬菜賣給老師呢？（學生回答，老師開始表演，邊演邊范唱，學生配合表演。 導入,激發(fā)興趣師：今天某某想為大家來表演一個節(jié)目,我們一起來欣賞一下。：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶。、清晰地唱好并記住歌詞。）第三課時 《買菜》 音樂游戲 《買菜》這首歌。（展示畫面）師：這個家好漂亮哦！里面都有什么呀？（學生觀察后回答）（2）節(jié)奏練習師：請大家聽一聽，這些是什么聲音？ ①聽辨模仿鐘： 當 － | 當 － | 電話機： 丁零 丁零 | 零 － | ②綜合創(chuàng)造師：除了這些，你在家還聽到過什么聲音？（學生回答）師：接下來就請小朋友用在家中聽到過的聲音編個小故事。師：看，來了一個日本小姑娘，她說給我們小朋友帶來了一首日本歌曲，你們想不想聽啊？導入新歌，學唱歌曲《我當老師》（1）導入與欣賞師：日本小姑娘走了，也帶走了日本歌曲《老師的通知書》，不過沒關系，老師這兒還有一首我們中國的歌曲，下面就讓我們來聽聽中國歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲學唱 ①欣賞歌《我當老師》師：這首歌與《老師的通知書》有什么不同？（學生回答后教師歸納總結中國歌曲與日本歌曲的不同之處）師：這首歌在唱什么呢？能用歌曲中的話來告訴我嗎？（學生回憶歌詞，回答問題）師：你能邊說邊用動作來表現(xiàn)嗎？（學生回答并表演）老師總結并示范（邊朗讀歌詞邊表演）② 再次欣賞《我當老師》，師生共同表演。欣賞童聲獨唱《老師的通知書》。“ 和 ”這兩種節(jié)奏容易混淆，必須通過聽辯模仿，使學生能讀準、唱準。三、教學重點和難點重點：讓學生在學唱、欣賞歌（樂）曲中感受、體驗、表現(xiàn)作品的情緒；理解作品所表現(xiàn)的內容。通過欣賞童聲獨唱《老師的通知書》，讓學生感受、了解日本歌曲特有的韻味。學生整隊聽《小孩不小歌》律動出音樂室。通過學習我們收獲了愉快，還懂得了許多道理。（6）復聽《變媽媽》全曲，請學生邊聽音樂邊做律動表演（老師可以適當啟發(fā)）。我們都是愛媽 33 媽的孩子，那怎樣讓我們的媽媽不要日漸變老呢？現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋，說說解決這件事情的方法看！（學生根據(jù)生活經驗自由回答）（4）師：同學們回答得真好，我們要學著做一些力所能及的家務，給媽媽分擔一些，還要少淘氣一點，讓媽媽少操一些心??聽聽看，這個小朋友是怎樣做的。（1）師：現(xiàn)在老師有個問題想問問大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八號是什么節(jié)日？（生：婦女節(jié)）（2）師：為了我們的成長，媽媽在日夜不停地忙碌著、操勞著！（放動畫片《拇指姑娘》片段給學生欣賞。師生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以動作表演。（3）師生配合公布擂臺賽的結果（以激勵為主）。小小演唱擂臺賽（1）師：同學們用很短的時間學會了這首歌曲，不過老師想聽聽個別小朋友的演唱，是不是每個人都唱得很好了？！現(xiàn)在進入“小小演唱擂臺賽”時間，請各小組推選1~2名小朋友上前來表演唱卡拉OK，請音樂組長為他們分別打分，老師作參謀。； 。生：聽賞。教學難點：欣賞《變媽媽》時要充分運用多種教學手段幫助學生理解媽媽的四、教學過程分享導入（1）師：同學們，我們都還是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。（二）指導學生用心聽賞歌曲《變媽媽》，通過欣賞歌曲，增進學生對媽媽的感情，理解媽媽的辛勞。教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。歌舞組。歌詞朗誦組。（四）、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。（師唱，學生輕聲哼唱）教師播放旋律學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。[課件展示：出視蒲公英]教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在 30 天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。（結合畫面，第二次欣賞）師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？（三）、歌曲體驗，行知相融教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。三、教學重、難點激發(fā)學生調動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美?！镀压ⅰ罚w驗春天的美景及給人帶來的喜悅。師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）（三）、師生總結：師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W生劃著小船離開教室）第三課時一、課時內容聽《洋娃娃的夢》唱《蒲公英》二、課時目標,讓學生感受,發(fā)揮想象。歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來學生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學生按節(jié)奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！]師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？（生各抒己見）師：快樂王子帶我們大家領略了春天的景色（二）、感受音樂，了解音樂。四、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風格作出合適的律動。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！第二課時一、課時內容１、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》 ２、動《俄羅斯舞曲》二、課時目標：視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。（四）綜合游戲師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲 教師帶學生跟音樂做音樂游戲，在游戲中要節(jié)奏練習“他 睡著 啦 ”（五）小結師：今天的音樂課大家都學到了什么？生：??（自由暢談）師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。給認真聽講的一組粘上彩旗。（附教師參考表）大提琴：琴身：木制結構，以槭木和云杉為原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金屬絲 琴弓：馬尾樂器特色：屬提琴族樂器里的下中音樂器，音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。師：老師已經看到了小朋友的好多夢想，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我聽好不好！師：好，小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn)呢？學生練習。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字嗎？（請學生為樂曲起名字）生：??給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習）給表演好的一組粘上一面彩旗。課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 播放樂曲，生靜聽生：?? 給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。（一）組織教學：師生問好！（二）新課導入師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。第四單元 愉快的夢第一課時一、課時內容：聽：《夢幻曲》認：小提琴與大提琴動：音樂游戲《都睡著啦》二、課時目標：1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老 師這里還準備了小小的獎勵呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧。跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？ 生回答戲曲。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。教學過程：一、組織教學學生聽《唱大戲》進教室入座安定情緒，師生問好。教學重點：跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。第四課時 教學內容：聽 《唱大戲》拓展 綜合表演本單元內容 教學目標：通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經。師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？ ②復聽樂曲，鞏固拓展。三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。扁扁嘴，細長的脖。二、學習樂曲《猜謎謠》（一）導入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。第三課時 教學內容：唱《猜謎謠》聽《蟈蟈和蛐蛐》 教學目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。跟老師模唱歌譜。學生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。二、學習樂曲《數(shù)鴨子》聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。教學難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。）隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。三、學習“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。②教師總結表揚我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。正 好③今天 天 氣 真出示：①今天 天氣 真正 好 ②今安定情緒，師生問好。教學難點：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。第三課時一、教學內容唱《藤兒長長牽著瓜》聽《尋找春天》動律動復習《春天來了》采集與分享我的創(chuàng)造——歌詞創(chuàng)編二、教學目標能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》，讓學生了解領唱與齊唱兩種演唱形式。如：小鳥蜜蜂樹葉小鳥小鳥風蜜蜂樹葉??（不局限于以上兩種形式，可視各班學生的情況而定）四、采集與分享師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。）（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏 B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會，喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）師：聽——春姑娘來了，一陣春風吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風并出示春風的節(jié)奏卡片－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 ），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片 ），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏－），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌