【正文】 形譜劃動或走步來體驗音樂。培養(yǎng)動作的協調性。 第四課 快樂的舞蹈教學目的：通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。相互評價五、 德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。需要頭飾的同學到我這里來拿，現在大家開始動手吧！（老師巡視）。四、 創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現這首歌。三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏老師這里有兩個節(jié)奏型1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖2：xxxx 　x | xxxx　 x ‖老師示范拍節(jié)奏同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。）２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。 創(chuàng)編活動。三、課堂小結 第三課時教學內容學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。學唱《打花巴掌》a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學唱歌曲。二、聆聽《出發(fā)》 1 導入師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]2 初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？3 復聽時，學生隨樂曲進行表演。3 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法課時安排：三課時 第一課時教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。2 能在音樂實踐中編創(chuàng)適當的歌詞。四、課堂小結 第三課《童趣》教學目的：1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。 讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。 分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。提示：說說歌曲給你的感受。  隨琴輕聲跟唱，認真填詞。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述 。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。教學過程一、組織教學：師生問好。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。提示：歌曲表現了什么樣的情緒?唱出了哪些內容?復聽歌曲。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。 ，試著跟上歌曲的節(jié)奏。三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。注意咬字準確、吐字清楚。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。）學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）師：現在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。教學過程：一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。 分組編創(chuàng)，編排小組表現效果，三種聲響同時出現、相繼出現均可，還可根據想像加上號角聲。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。師：共產兒童團員們