【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《云雀》。（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。（6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。欣賞《四小天鵝舞曲》：（1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。（1）將聽賞過(guò)的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》（4）教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁(yè)中?？偨Y(jié)下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個(gè)：guo、殼：kuo、河：huo。學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學(xué)過(guò)程：初聽樂曲：描寫的是什么動(dòng)物？聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。欣賞樂曲的第二部分：（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。欣賞樂曲第三部分：（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？完整欣賞全曲。介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。三、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。四、課堂小結(jié)第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。教學(xué)過(guò)程：今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。（4）復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（8）復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。（1）《蔭中鳥》（2）《大象》（3）《快樂的小熊貓》（4）《鴨子拌嘴》（5）《四小天鵝舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨與小狗》（8）《獅王進(jìn)行曲》總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。第五單元五十六朵花教材內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。通過(guò)欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)目標(biāo)：知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈 動(dòng)作。欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲《苗家兒童慶豐收》請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí)。教師范唱歌曲。學(xué)生學(xué)唱歌曲。為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來(lái)欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《其多列》。知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教學(xué)過(guò)程：跟著《其多列》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動(dòng)作。勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。學(xué)生學(xué)唱歌曲。活動(dòng)：我們學(xué)過(guò)許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》。欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。教學(xué)目標(biāo)：初步了解對(duì)唱的演唱形式。知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）河北還有一首民歌《小放?！?，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆娐愤呌幸粋€(gè)牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來(lái)了嗎？有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽。第二遍欣賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？表演《小放牛》。1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)新歌播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。二、音樂游戲：教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。隨老師輕唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌譜。三、總結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《月亮河邊的孩子》：師：我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁?？?fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。三、表演《月光光》師：月亮總是和靜和美連在一起的。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。用聽唱法很快學(xué)會(huì)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動(dòng)：分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、音樂游戲：教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來(lái)。在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。邊做柯爾文手勢(shì)邊隨琴唱，比一比，誰(shuí)唱的準(zhǔn)，誰(shuí)的手勢(shì)準(zhǔn)確、漂亮。隨老師輕唱《月光光》的歌譜。第六單元童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。(二)具體要求了解什么是童謠。介紹我國(guó)與世界各國(guó)各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。通過(guò)童謠說(shuō)唱、做音樂游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說(shuō)唱伴奏。按不同的節(jié)奏、速度、力度，說(shuō)、唱童謠，用形體動(dòng)作即興表演。組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并鼓勵(lì)學(xué)生自編童謠。教學(xué)準(zhǔn)備：蝸