【正文】 組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《風(fēng)車依呀呀》第1116小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。歌曲《理發(fā)師》。能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時(shí)加入提示性的演唱。創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。1跟隨伴奏帶演唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《風(fēng)車依呀呀》。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。教學(xué)過程：隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。播放歌曲范唱錄音。再次播放錄音范唱。帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。1啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《狩獵波爾卡》。根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律?dòng)。感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。組織討論、引導(dǎo)思考。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《猴子蒸糕》。教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。教學(xué)過程：觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。問題方向：歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。隨音樂演唱，分組上臺(tái)表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂?！蓖暾伛雎牳枨?，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：完整地聆聽歌曲?！睆?fù)聽歌曲。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。第四單元音樂中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》為歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)過程：教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。小狗叫： wang wang大馬叫：hui小鴨叫： gaga小豬叫：heng（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。（11）認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：歌表演：（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？（2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)選出最佳小組?？偨Y(jié)下課。欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。教學(xué)過程：欣賞樂曲《云雀》。（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。欣賞《四小天鵝舞曲》：（1）欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。（4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞?；顒?dòng)：聽樂曲填序號(hào)。（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。（3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)?？偨Y(jié)下課。教學(xué)過程：出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。教學(xué)過程：初聽樂曲：描寫的是什么動(dòng)物？聽賞樂曲的第一主題：（1）用什么樂器演奏的？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。欣賞樂曲的第二部分：（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？完整欣賞全曲。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。三、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。教學(xué)過程：今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。（3）復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。（5）復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。（7）復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。全體學(xué)生在《請(qǐng)來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。欣賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。教學(xué)目標(biāo)：知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈 動(dòng)作。教學(xué)過程：一、歌曲《苗家兒童慶豐收》請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識(shí)。學(xué)生學(xué)唱歌曲。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《其多列》。教學(xué)過程：跟著《其多列》的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動(dòng)作。如：洗手絹、擦地等。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教師范唱?；顒?dòng)：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直妗５谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲對(duì)唱《小放?！?。教學(xué)目標(biāo)：初步了解對(duì)唱的演唱形式。教學(xué)過程：比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？教師出示趙州橋的錄象，并介紹。第二遍欣賞《小放?！罚柟逃洃浉柙~的內(nèi)容。介紹對(duì)唱的演唱形式。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）河北還有一首民歌《小放?！罚彩菍?duì)唱的演唱形式。看見路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問路。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？表演《小放?！贰５谒恼n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。二、音樂游戲：教師輕唱mi sol la 三個(gè)音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fa si兩個(gè)音。邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。三、總結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們?cè)谧鍪裁?？?fù)聽歌曲。再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。各組分別上臺(tái)演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。繼續(xù)進(jìn)行游戲。隨老師輕唱《月光光》的歌譜。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動(dòng)作即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾(西游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等)、小板凳皮筋兒、小花籃。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。節(jié)奏卡片重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。在自制打擊樂器的活動(dòng)課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。音樂游戲。欣賞《蜻蜒你來吧》，學(xué)習(xí)鞏固后十六分節(jié)奏。注意引導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。介紹蝸牛。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。如：花(兒)、牛(兒)、頭(兒)、莆(兒)、蔓(兒)、菜（兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。反復(fù)學(xué)唱，注意五個(gè)樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。二、欣賞山東謠《蜻蜒你來吧》介紹什么是童謠。好似蝸牛能聽懂孩子們的語言，會(huì)先伸出角后再伸出頭?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。只有拍節(jié)奏的聲音。學(xué)生可以小聲隨錄音學(xué)唱。自然掌握后十六分節(jié)奏。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《編花籃》。欣賞河南民歌《編花籃》。隨音樂跳《編花籃》。教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的童謠《水牛兒》，聽唱《蜻蜒你來吧》。介紹《編花籃》的歌詞大意，按節(jié)奏說歌詞。感受歌中的歡樂氣氛。小聲隨唱。有《水牛兒》《蜻蜒你來吧》《編花籃》。也可以各種表演形式分組。今天我們來玩一個(gè)游戲。三、四或六個(gè)人一組。開始時(shí)，可讓其他同學(xué)扶持一下。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作再表演。讓學(xué)生明白歌謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍中隨口唱(說)的短小兒歌，容易記憶，是受孩子們歡迎的一種歌曲體裁。自己制作打擊樂器并帶到課上來。制作打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。教學(xué)過程讓學(xué)生展示自己制作的打擊樂器。師可以引導(dǎo):這樣的敲擊有些簡單與枯燥。學(xué)生可以復(fù)習(xí)一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)的《唐僧騎馬咚得咚》教師引導(dǎo)后十六分音符的敲擊。按聲部敲擊。最后只有節(jié)奏的敲擊聲音。6《小老鼠上燈臺(tái)》全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。用打擊樂器伴奏。用自制的打擊樂器伴奏，并加上動(dòng)作表演。如《打麥歌》和《小老鼠上燈臺(tái)》《蜻蜒你來吧》。回家找一找有關(guān)的歌謠、兒歌資料，可以問老人、大人，有關(guān)童謠演唱的錄音帶、書、歌曲都可以。教學(xué)過程