【正文】 的不同音樂情緒。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《單簧管波爾卡》聆聽《青蛙音樂會》表演《音樂小屋》 表演《簫》編創(chuàng)與活動，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上。“簫”寫一條曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。樂曲為3/3拍。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂小屋》《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。小故事：冼星海和簫冼星海的童年是在珠江海堤的下環(huán)街外祖父家度過的。外祖父常拿出自己的竹簫，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷，他也把兩手放在胸前彈動，嘴還不停地吹。從此，三尺竹簫成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的簫。他帶著一根竹簫漂洋過海，又帶著一根簫回到祖國，成為我國偉大的音樂家。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分：導(dǎo)入。（2）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。]（4）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。第二節(jié)課 時：11 —2 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《青蛙音樂會》表演《簫》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做動作表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。：歌曲《簫》是一首山東漢族民歌。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。三、結(jié)束部分：小結(jié)。能用有感情的聲音演唱。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》聆聽《月亮河邊的孩子》表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》第一節(jié)課 時：－1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。復(fù)習(xí)歌曲。組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。能夠自編動作參與表演。自編動作參與表演。二、基本部分：《小小搖籃曲》 ，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。第九課 飛呀飛教 學(xué) 目 標(biāo)，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分：導(dǎo)入。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。第二節(jié)課 時： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價。，結(jié)合歌曲。；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》。，畫出自己聽到的蝴蝶。第十課 跳起舞教 學(xué) 目 標(biāo)(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。因為歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，歌曲的旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，不易記唱。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。使學(xué)生借助歌曲的感受聯(lián)想，理解樂曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)與活動。學(xué)生試著讀、拍出節(jié)奏，為節(jié)奏填上象聲詞，還可以變化節(jié)奏，寫在下面的空格里。，每小組形成自己特色的組合，打擊樂器任由各小組選用，然后一組組表演。、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個學(xué)生充分地活動起來，發(fā)揮每個學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。歌曲的每個字要唱清楚，因為是填詞歌曲，有的字不好唱，教師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱不清的地方。，便可分組用打擊樂為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。這部作品是將我國民歌曲調(diào)與西洋和聲手法相結(jié)合的一個典型例子。江蘇昆山人。情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風(fēng)趣，很有生活氣息。這首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。維吾爾族和他們的音樂文化維吾爾族是中國少數(shù)民族之一。文學(xué)的體裁、內(nèi)容都十分豐富，如流傳至今的敘事長詩《福樂智慧》等。流傳極廣的“阿凡提的故事”，至今為人們喜聞樂見。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。一種莊重、穩(wěn)健的舞蹈，②薩瑪。③納孜爾庫姆。④來派爾。①“達(dá)斯坦”是一種有唱、奏、說的敘事套曲形式。4．歌曲《我愛雪蓮花》《我愛雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。曲調(diào)清新優(yōu)美、明快活潑。哈薩克族和他們的音樂文化哈薩克族是中國的少數(shù)民族之一。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。歌曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由上下兩個樂句加一段副歌組成，音樂素材較為簡練，運用既重復(fù)又有變化的手法。第一節(jié) 課時14——１教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的意境。2 新學(xué)期小結(jié)。二、基本部分：聆聽歌曲《我愛雪蓮花》表演《我愛雪蓮花》 。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會用耳朵聽，在跟唱中學(xué)會歌曲。講解邊防軍建設(shè)新疆保衛(wèi)新疆的小故事給同學(xué)們聽，導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。如結(jié)束句“我學(xué)邊防軍喲”可唱得稍慢些，在“喲”字后面停頓一下，適當(dāng)?shù)匦葜?，再以原速熱情地演唱，會使歌曲的表現(xiàn)更完整，更富有感染力?？梢蚤_成一個具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會。分組做一做，學(xué)生自我評價。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？ C 聽歌曲分小組編創(chuàng)動作。三 結(jié)束部分：第二節(jié)課時：14——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過聆聽女聲獨唱《新疆好》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。C 盡快用聽唱法學(xué)會歌曲《新疆是個好地方》，再試著輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。三 結(jié)束部分：小結(jié)。第二篇：人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。學(xué)唱《放牛放到小河邊》。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。師生問好，交流寒假見聞。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。例如：1=C 4/43 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。全體跟琴演唱歌曲。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。如：X X X，X X X X X，等等。如：mi — sol — mi 等等。歌曲片段。教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。三、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》。提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。四、教師總結(jié)本課。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。四、結(jié)束本課。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。聽錄音。跟琴演唱。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。在相同旋律部分做相同的動作。教學(xué)后記：第二單元進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演少先隊鼓號隊演奏。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。教學(xué)重點：在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點。在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。少先隊鼓號隊演奏。學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。教學(xué)過程：從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進(jìn)，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。分組進(jìn)行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。教學(xué)后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小號手之歌》。節(jié)奏聽辨練習(xí)。初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點，最后背唱歌曲。讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識。簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。初步學(xué)會《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進(jìn)行。教學(xué)過程：從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的認(rèn)識。學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。教學(xué)后記：第三單元 勞動最光榮教材分析 教學(xué)內(nèi)容：唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動。理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。教學(xué)重點：積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)時間：