【正文】 。教學(xué)過程：一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》。二、音樂活動(dòng)“螢火蟲”。復(fù)聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。聽賞《媽媽、爸爸和老師》。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱《我有一個(gè)幸福的家》。談話導(dǎo)入。教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。學(xué)生有感情的演唱。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。教師：通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩，感謝他們對我們的養(yǎng)育。教學(xué)目標(biāo)：通過對本單元的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。復(fù)聽歌曲，學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。學(xué)生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。第九單元 跳躍的音符單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《do、re、mi》。教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲《Do—ReMa》的內(nèi)涵，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。重點(diǎn)認(rèn)識si。教師在黑板上出示三個(gè)音符卡片，教師：你認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們唱一唱。教師：今天我們就來聽一首歌曲《Do—ReMa》。復(fù)聽歌曲《Do—ReMa》，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵。二、學(xué)唱唱歌《音階歌》初聽歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對唱的形式，借助歌詞學(xué)唱曲譜。學(xué)生隨錄音完整演唱歌曲。回家后選你喜歡的音做一個(gè)音符頭飾吧。教學(xué)目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂快樂，愉悅的情感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》，導(dǎo)入新課。復(fù)聽《圓圈舞》，學(xué)生用u、yu、la模唱歌曲旋律。分組活動(dòng)：學(xué)生在自己的小組內(nèi)對音符進(jìn)行排序、認(rèn)音、演唱練習(xí)。第十單元 雪花飄飄單元計(jì)劃第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽賞《下雪啦》。教學(xué)目標(biāo)：能夠感受鋼琴獨(dú)奏曲《下雪啦》明朗快樂的情緒。教學(xué)過程：一、聽賞《下雪啦》。完整的聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。隨音樂旋律，學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情景。學(xué)唱歌曲《堆雪人》。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行演唱。引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。教學(xué)目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活，培養(yǎng)不畏嚴(yán)寒和樂觀向上的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：聽歌曲《雪花舞》的錄音學(xué)生初步感受音樂的情緒。再次聆聽歌曲，體驗(yàn)音樂的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。、動(dòng)作。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《森林水車》編創(chuàng)與活動(dòng)表演《早上好》表演《小麻雀》。三、編創(chuàng)與活動(dòng)出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。學(xué)生評價(jià)。聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。第三課時(shí)教學(xué)要求：表演〈小麻雀〉復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。三、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學(xué)生自由說聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。B、學(xué)生評價(jià)選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。邊唱邊表演選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。第 五 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《時(shí)間像小馬車》用打擊樂器伴奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說時(shí)間像小馬車？學(xué)生發(fā)揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。師：你會做騎馬動(dòng)作嗎？指名做師：還有哪些動(dòng)作？學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。重點(diǎn)練唱“噠”。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟錄音唱。四、小結(jié)，師生再見。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？學(xué)生評價(jià)用打擊樂器伴奏提示：怎樣敲最合適？看書上伴奏譜練習(xí)。第三、四課時(shí)一、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？學(xué)生自由說。敲出來給同學(xué)們聽。開始游戲評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。第三課童話故事第 一 課 時(shí)教學(xué)要求；聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事放背景音樂初聽音樂提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？聽后討論復(fù)聽音樂讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？提示：看誰的動(dòng)作輕盈，能合上音樂。第二課時(shí)一、聆聽《糖果仙人舞曲》導(dǎo)入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動(dòng)作表示。二、小結(jié)，師生再見第三課時(shí)教學(xué)要求：表演《小紅帽》改編歌詞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事邊講邊出示圖師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣？你會用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：你能聽出歌曲是一二還是一二三聽音樂，學(xué)生試拍邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子朗讀歌詞輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些第八小節(jié)的 2——5 要唱得親切自然，后一個(gè)飲稍弱第五樂句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韻“ANG”邊唱邊表演看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽師：你還會其它的動(dòng)作嗎？放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。三、小節(jié)，師生再見。有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）輕聲跟錄音唱歌詞提示：注意弱起的第一個(gè)飲不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 紅 的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準(zhǔn)采用摸唱法練唱。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子出示 D R M 三個(gè)音 分別讓學(xué)生唱一唱講解要求：請小朋友任意組合這三個(gè)音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適。比一比，看誰唱出的旋律多一部分學(xué)生在書上填寫，請一組學(xué)生上來操作（在黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格子）學(xué)生活動(dòng)。四、小結(jié)，師生再見。多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳聽一聽歌曲是一二還一二三？隨音樂劃拍朗讀歌詞要求：讀出歡快、熱烈的情緒。輕唱歌詞跟錄音唱再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。邊唱邊跳。三、小結(jié)，師生再見。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。三、聆聽《在北京的金山上》導(dǎo)入：師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。學(xué)生談感受師：那你覺得可以用什么動(dòng)作來表演？學(xué)生隨著音樂自由跳一跳教師將好的動(dòng)作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。第三課時(shí)一、聆聽《雪蓮先北京》導(dǎo)入：師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？初聽歌曲，聽后討論復(fù)聽歌曲看圖，請小朋友說說選擇哪一種動(dòng)作邊聽邊表演。二、游戲出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二 三 四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。第四課時(shí)教學(xué)要求：復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！繁硌荨段业募以谌湛t》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《多么快樂，多么幸?！俘R唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：師：小朋友們，我國是一個(gè)多民族的國家，你們知道我國有多少個(gè)民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？我們一起來表演吧！放錄音表演《草原就是我的家》B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個(gè)動(dòng)作？我們一起來好嗎？放錄音，表演《頌祖國》。放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳揭題，介紹日喀則學(xué)唱歌曲跟著錄音輕唱找出難唱的地方共同練唱練唱：襯詞連唱學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。邊唱邊表演（分組）用打擊樂器伴奏：學(xué)生可以自選樂器為歌曲伴奏雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖串鈴 0 0 |ХХ Х‖三角鐵 Х 0 | Х‖先分后合，教師講解示范想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。表演展示部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。第五課 愛勞動(dòng)第一課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。師：小矮人還會做哪些事？生：自由回答，并做一做師生一起隨音樂律動(dòng)。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？生：分組討論，編創(chuàng)歌詞分組匯報(bào)邊唱邊表演，看誰表演得好。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《種玉米》用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》跟伴奏完整地唱一邊邊唱邊表演指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評價(jià)三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請學(xué)生說說圖上畫了什么？他們在干什么？ 你會用動(dòng)作做一做嗎？放音樂學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作師：玉米長勢好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？生：自由發(fā)言師：你會做施肥動(dòng)作嗎？師：下面請一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂再來一邊。第 三 課 時(shí)教學(xué)要求：聆聽《海娃的歌》編創(chuàng)與活動(dòng)復(fù)習(xí)《種玉米》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《種玉米》跟琴齊唱一邊跟伴奏帶邊唱邊表演指名學(xué)生邊唱邊表演其他敘述評價(jià)三、聆聽《海娃的歌。學(xué)生分組匯報(bào)其余學(xué)生評價(jià)五、小結(jié)，師生再見。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。教學(xué)方法：聽唱法、肢體語言教學(xué)法教具準(zhǔn)備：琴、CAI課件總 課 時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《鳥店》； 編創(chuàng)與活動(dòng)（歌謠、模仿動(dòng)物的叫聲）教學(xué)過程：一、編創(chuàng)與活動(dòng)（說歌謠）有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。（教師不加任何評價(jià)，給學(xué)生自由的表演空間。（學(xué)生進(jìn)行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。（比一比。二、聆聽《鳥店》同學(xué)們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》復(fù)習(xí)歌曲《種玉米》上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師 22又給同學(xué)們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。用聽唱法學(xué)會歌曲。用各種形式演唱，學(xué)生互相評價(jià)找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。（用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞。）三、課堂小結(jié)，下課第七