小學(xué)二年級上冊音樂教案精選3篇-在線瀏覽
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 （或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。 ?。ǎ矗┯么驌魳菲鳛楦枨樽啵脠D譜輔助學(xué)生合作演奏樂器。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。 活動(dòng)策略：在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率?！ ∪?、《彝家娃娃真幸?！仿蓜?dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)） 準(zhǔn)備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。 ?。?、按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。 ?。?、動(dòng)作同第２?！ 〉诙危骸 。?、１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。 ?。?、起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。 ?。础础啊钡墓?jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）?！ 。丁⒆笮⊥劝础啊惫?jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）?！ 。?、動(dòng)作同第６做反動(dòng)作?！ 。玻雎牎蛾柟庀碌暮⒆印?，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。如第一部分拍手，第二部分叉腰 律動(dòng)，第三部分晃動(dòng)身體等。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等?！ ”缺日l能大膽地背唱。 ?。玻蕾p土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律?！ 。矗ㄟ^字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音。 ?。担纸巧缪荨埃洌铮恚椋螅铮臁?，自由組合唱一唱。６．完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“ｍｉｓｏｌｄｏ”三個(gè)音進(jìn)行的拓展?！ 【毩?xí)時(shí)，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片 活動(dòng)開始： ?。ǎ保┳哌M(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲 乃”是什么意思?！ 。ǎ矗熒鷨柎鹦问綄W(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”?！ 。ǎ担┰诮映柙~的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“ｓｏｌｍｉｄｏ”，教師唱其余部分?！ 。ǎ罚└儆民雎牎獙W(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句?！ 。ǎ福┩暾樽嘌莩?，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。 活動(dòng)策略：以土家族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂于參與音 樂活動(dòng)?！ ∪?、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》 教學(xué)基本要求 １、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！?，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入?！ 。?、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。 ?。?、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同?！ ∷?、小結(jié)下課我愿住在童話里 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大鹿》 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
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