【正文】 在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。（]讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情是怎樣的? 。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。第 二 節(jié) 課 時：9—2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采山》童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》教學(xué)目標：通過聆聽，表現(xiàn)出對拾稻穗的小姑娘的喜愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對拾稻穗的小姑娘的喜愛。教學(xué)準備：錄音機、電子琴教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。（3）完整地聆聽樂曲兩次（4）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。第七課 小音樂家 教 學(xué) 目 標，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。，并能準確地吹奏、演唱。［］，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。過程與方法《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。（）這里瀕臨大海，每當夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。第 一 節(jié) 課 時： 11 －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》 教學(xué)目標：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。復(fù)習(xí)歌曲。聆聽《單簧管波爾卡》（1）組織學(xué)生聆聽《單簧管波爾卡》的同時選放有關(guān)《單簧管波爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂小屋》 最后結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動作參與表演。自編動作參與表演。二、基本部分：《青蛙音樂會》（1）完整地聆聽樂曲兩次（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音?！逗崱吠暾伛雎犚魳?，感受歌曲活潑、歡快的情緒。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。分組歌表演編創(chuàng)與活動，課本上提供了7個唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點，注意力集中在對音高的表現(xiàn)上?！昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。第八課 靜靜的 教 學(xué) 目 標，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《天鵝》聆聽《月亮河邊的孩子》 表演《小小搖籃曲》 表演《月光光》第 一 節(jié) 課 時： 12 －1 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》 教學(xué)目標：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。（）復(fù)習(xí)歌曲。組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。為有感情地演唱歌曲做準備。分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。［）能夠自編動作參與表演。自編動作參與表演。二、基本部分：《小小搖籃曲》 ，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。第九課 飛呀飛 教 學(xué) 目 標 ，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分： 導(dǎo)入。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。第 二 節(jié) 課 時： 13 —2 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》教學(xué)目標：通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準備：錄音機、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動作表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。編創(chuàng)與活動，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。表演《小烏鴉愛媽媽》，用聽唱法學(xué)會歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。［] 結(jié)束部分：小結(jié)。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維族舞的美。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《新疆好》 教學(xué)基本要求。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 。聆聽《新疆舞曲》(第一號)教學(xué)基本要求(可放在歌曲《新疆好》后面聽賞)。提示：聽了這首樂曲，你仿佛看到什么? ，復(fù)聽樂曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽樂曲邊做動作，用自己的體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。再讀一讀、拍一拍?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。表演《新疆是個好地方》 教學(xué)基本要求 。? ，帶動有感情地演唱歌曲。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。丁善德(19111995)作曲家、鋼琴家、音樂教育家。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。演唱時，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂句的曲調(diào)作器樂演奏的引子和過門；引子作為起舞前的準備，過門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進行舞蹈表演。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨特的文化藝術(shù)。勞動人民的口頭文學(xué)豐富多彩。維吾爾族人民能歌善舞。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種：① 賽乃姆。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民 間歌舞。單人或雙人歌舞，音樂輕快活潑。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西希”意為說唱。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準備：電子琴，錄音機 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好，律動。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。為了充分感受歌曲的音調(diào)。、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 的場面給學(xué)生看。，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。鼓勵學(xué)生對歌曲的分析、贊賞他們的意見，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的積極性。練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。《新疆舞曲》(第一號)A 完整地聆聽歌曲。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。[）２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)準備：錄音機，電子琴 教學(xué)過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。二 基本部分：１、歌曲《新疆是個好地方》a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。２、表演a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲《新疆是個好 地方》B 再聽范唱歌曲《新疆是個好地方》。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：親愛的同學(xué)們，“五過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。過渡語：同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》 學(xué)生活動：隨音樂哼唱。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲《郊游》的伴奏帶。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準備活動 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動：隨音樂即興的表演四、結(jié)束部分過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。教學(xué)目標：1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。教學(xué)重點：通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學(xué)用具：電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。二、說“童謠”師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？ 師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等?！?說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。說一說：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。師生齊讀童謠。引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。（三）課堂小結(jié)各個地方都有獨具特色的童謠，請同學(xué)們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。，一年四季都會下雨，但如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。今天我們要來學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。，相信這個一定難不倒大家。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。一條彩虹掛在空中。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時候？引導(dǎo)說出雷雨前和雷雨后的的不同情景。讀后交流三、細讀課文，品讀想象。好詞預(yù)設(shè)：A．烏云密布 請生說出處：你能把烏云密布的情景通過朗讀來表現(xiàn)嗎？ 滿天的烏云，黑壓壓地壓下來。（喘不過氣，害怕得不敢發(fā)出一點聲音??）害怕的語氣。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的樣子嗎？咱們一起來看看。（4）指名讀（5）齊讀 C．閃電雷鳴、雷電交加，誰把描寫電閃雷鳴這一情景的句子讀一讀。雷雨前的情況已經(jīng)變得越來越（可怕）了。一陣雷雨過后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。教師隨機教學(xué)。天亮起來了。深呼吸，想象此時的空氣是怎樣的？學(xué)會自由說：有點清香、很新鮮、很通氣。再請個別同學(xué)讀一讀這一段。太陽出來了。你瞧，太陽出來了，樹葉上閃著晶瑩水珠，美麗的彩虹掛在天空，紅——橙、黃、綠、青、藍、紫，（學(xué)生接說）多美呀！誰再來美美地讀一讀。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。雷雨過后，一切變得那么生機勃勃，令人心曠神怡。齊讀這一段。我們小朋友也非常能干，能用朗讀把自己的感受都讀出來了，想不想來做個小小配音師，給畫片配音？播放視頻，分大組讀雷雨前和雷雨后的段。你覺得哪個字比較難，需要老師幫助？“垂”的書寫指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)小結(jié)雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。教案免費下載地址TOPhnhill2010 見習(xí)戰(zhàn)士?個人空間?發(fā)短消息?加為好友?當前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學(xué)設(shè)計 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學(xué)過程：一、形象感知，揭示課題。（要求說完整）這是一場...教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標：會認4個生字，會寫12個字。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。課時安排：兩課時 教學(xué)流程：第二課時一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個謎語（播放謎語的幻燈）誰猜出來了？ 生：雷雨。齊讀課題，板書課題?！編煱鍟河昵坝曛杏旰蟆?師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后?！静シ女嬅妗繋煟何覀冊賮砜纯从昵白髡叨济鑼懥四男┚跋?？請同學(xué)們看畫面。播放時提示：烏云怎么樣、葉子怎么樣、蟬怎么樣、蜘蛛怎么樣】師：請同學(xué)們再來默讀課文123段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？ 生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲【師板書：云風(fēng)電雷在學(xué)生匯報時可以多提問幾個，爭取使答案比較完整】師：作者抓住哪些