20xx教案人教版二年級語文下冊-在線瀏覽
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的緣故的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）（4 ）“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認為星星數(shù)不清，張衡認為“能數(shù)得清”。張衡小時候就通過本人的觀察得出如此的結論，這是特別了不起的事情。（先想后說，讓全體學生以各種方式參加討論。（1 ）輕聲自練。（3 ）分角色練讀。三、學習第四自然段。2. 學習生字。強調(diào)“之”是3 畫，強調(diào)“睡”的筆順。考慮：（1 ）“爺爺”同意誰的意見？從什么地點能夠看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話能夠看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點：一是確信了張衡觀察得特別細心；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。讓學生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。指導、訓練學生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。四、學習第五自然段。考慮：（1 ）“爺爺說的話是確實嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的辦法，說明他對“爺爺”講的天文知識特別感興趣。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認真態(tài)度。先想后說，人人練說。認識北斗星，認識比喻句。（1 ）范讀。（3 ）指名讀。五、課堂練習。2. 抄寫第五自然段。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．從愛迪生想出的方法中領會他的聰明，愛動腦、多動手、擅長發(fā)覺的認識。教學難點 在朗讀中感悟，體會愛迪生的聰明可愛。：查找材料理解愛迪生。導 學 過 程 二 次 備 課第一課時一、激趣導入。他的一生創(chuàng)造了特別多東西，如電燈、電報、電影等，登記過的創(chuàng)造就有1000多項，為人類的文明和進步做出了宏大的奉獻。（板書：救媽媽）。，聽清老師要求：（1）字音要讀準，不讀破句子，不認識的字，或難讀的句子要多讀幾遍。，識記生字。（齊讀，指名讀）（2）詞：出示詞語卡片檢查 急性 呵斥 委屈 亮堂明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的○1同桌互讀○2開火車檢查○3老師點撥指導明晃晃 亮堂 一溜煙似的讀音 理解 什么是闌尾炎，闌尾炎的危害）（3）句：○1小黑板出示：忽然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。師生共同正音。？（5個自然段）？四、再讀讀文，重點探究。（一）學習愛迪生為什么救媽媽。？是從哪些詞語或句子中明白的。我是從“原來媽媽得的是闌尾炎，需要立即動手術。（3） 媽媽不能等到去醫(yī)院做手術。（二）學習愛迪生是如何救媽媽的過渡語：媽媽的病情是多么的嚴峻呀！大家都盼著醫(yī)生快點動手術呢，但是，在這個時候，醫(yī)生遇到了什么難題呢？又是如何處理這個難題的呢？請大家一起讀一讀2—4自然段。師相機板書（板書：鏡子—聚光—亮堂），但是愛迪生如此做，一開場，爸爸理解嗎？找出有關句子讀讀。（1）指名讀。（評議標準：讀得正確嗎？有沒有，添字漏字現(xiàn)象；讀音是否嘹亮，語速和節(jié)拍怎么樣；有沒有讀出爸爸的嚴峻語氣。：面對如此又氣又急的爸爸愛迪生如何說的？愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出方法了。讓我們分角色朗讀一下第四自然段，來感受一下當時的情景吧?。海?）小組內(nèi) 分角色朗讀，能夠加上動作，表情。（3）評評，議議。過渡語：大家的表演的真投入，把爸爸的憤慨，愛迪生的委屈，還有最后大家的驚喜都表現(xiàn)了出來。 愛迪生你太棒了。，除了明白愛迪生特別聰明之外，還明白了什么？生：愛迪生的媽媽得救了。？請大家讀一讀第1自然段。第二課時一、復習導入，圖上畫的是什么？誰來說一說課文講了一件什么事？老師提示：能夠用下面的句式：愛迪生七歲的時候，媽媽 ，愛迪生 救了媽媽的命。小黑板出示：下面的一段話有一天早晨，我正在睡懶覺，爸爸呵斥道：“你趕快起床去叫醫(yī)生，讓醫(yī)生看看你哥哥是如何了。過了一星期哥哥的病好了。（1）學生本人試讀。（3）同桌互讀。①出示“我會寫”圖標，讓學生細心觀察田字格里的生字。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍Ｘ煟荷舷聵嬙?，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫
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