【正文】 休止符“唱”出來。歌詞中提到的“白匪”是指當時的地方反動武裝。教學(xué)過程：聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進行曲。教學(xué)目的：學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進行曲的特點來。第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號手之歌》。隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。教學(xué)過程：從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。少先隊鼓號隊演奏。由于《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。在各項音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點：在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進行曲的特點。在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。教學(xué)目標：學(xué)會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演少先隊鼓號隊演奏。三、課堂小結(jié)第二單元進行曲 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。五、結(jié)束全課。四、邊唱邊表演郊游動作。春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。教師教唱，學(xué)生跟唱。二、學(xué)唱歌曲《郊游》。隨著音樂表演郊游情景。第四課時 教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。請學(xué)生設(shè)計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。三、學(xué)習小節(jié)線、小節(jié)。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。認識小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。五、教師總結(jié)本課。（1）春雷.??（2）春風嗚—嗚—??（3）春雨沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙??（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚??（5）布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O ??（6）??然后將學(xué)生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。全體學(xué)生順序表演。組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月 — 姐妹穿著 — 放風箏 — 風箏飛翔 — 回家介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。聆聽中國風格的音樂。介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。聽音樂，進一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。聽辨和感受《出發(fā)》和《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。教學(xué)目標：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。旋律片段。唱名音高。節(jié)奏。呼喚。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。教師演唱歌曲中的第二句：教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。引入春天的話題。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。教學(xué)目標：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。教學(xué)難點：用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。第一篇：二年級音樂下冊第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。欣賞《出發(fā)》《放風箏》。認識小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進行表演。學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。師生問好，交流寒假見聞。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。全體跟琴演唱歌曲。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。如：X X X，X X X X X，等等。如：mi — sol — mi 等等。歌曲片段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。三、聆聽河北民歌《放風箏》。提問：《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設(shè)計，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。啟發(fā)學(xué)生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些則應(yīng)該漸弱。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。學(xué)唱歌曲的歌譜。教學(xué)過程：一、復(fù)習活動《春天交響曲》。教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。完整地演唱歌曲。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小節(jié)中需要用稍強的力度演唱，哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。四、結(jié)束本課。教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《郊游》。教學(xué)過程：一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課。聽錄音。跟琴演唱。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。在相同旋律部分做相同的動作。第五課時教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容 嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、管弦樂曲《土耳其進行曲》、《進行曲》。進行曲的初步總結(jié)。聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。能區(qū)分X X、X X.、X —、X XX、XXXX XXXX 等節(jié)奏。在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點：隨錄音學(xué)唱《隊歌》有一定困難，因為《隊歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。可由教師根據(jù)實際情況進行。第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)目的：對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。大致了解少先隊隊歌的歷史變革。聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。跟著《隊歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個音。邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室。音樂活動：少先隊《出旗》音樂表演。在音樂活動少先隊《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。簡介革命老區(qū)人民當年艱苦斗爭的情景和兒童團員們機智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當年的兒童團員產(chǎn)生親近感。隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。隨《小號手之歌》的錄音分組列隊前進，并一邊即興表演各種動作。加入大小隊鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進行教學(xué)。分組進行列隊表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習《小號手之歌》。節(jié)奏聽辨練習。初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進。教學(xué)過程：復(fù)習歌曲《小號手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進行曲的特點，最后背唱歌曲。教師可根據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。簡介《土耳其進行曲》，同樣曲名的《土耳其進行曲》有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。教師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《進行曲》。進行曲的初步總結(jié)。初步學(xué)會《米老鼠進行曲》，唱好連續(xù)符點節(jié)奏的旋律進行。教學(xué)過程：從《土耳其進行曲》過渡到《進行曲》，同樣是進行曲，前者是雄壯堅定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個共同的特點，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進。聽賞兩遍《進行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│ 的節(jié)奏。簡介芭蕾舞劇。讓學(xué)生隨《米老鼠進行曲》的音樂走步，使學(xué)生進一步加深對進行曲的認識。第五課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事?復(fù)聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。你知道哪些？生：自由回答。我們也來學(xué)學(xué)他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。分