人音版小學音樂二年級下冊郊游教案(編輯修改稿)
2024-08-20 20:52 本頁面
【文章內容簡介】 力和創(chuàng)造力。通過這一系列充分的聽讓學生熟悉歌曲?！砍谔柲銈兌家呀洺鑫覀兊目谔柫?，我們一起試一試（師彈伴奏）你們可真棒，比比誰的耳朵靈：用手勢輔助糾正音高A、同學們請認真聽，老師演唱的這兩個樂句，相同嗎？2/4 5 5 | 5 3 5 | 走 走 走走 走， 2/4 6 1 | 5 1 3 | 走 走 走走 走， 師生接龍唱、2/4 5 5 | 5 3 5 | 5 .3 1 3 | 2 1 5 ‖ 走 走 走走 走， 我們 大家 手拉 手 2/4 6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — ‖ 走 走 走走 走， 一同 去郊 游 【設計理念：這兩個樂句的演唱，音準方面是難點，如何讓學生唱準這兩個樂句？我們經過試驗認為用手勢音高來幫助解決，學生掌握的比較快，效果也比較好。】師生對比唱，用有彈性跳躍的聲音來演唱。 用什么樣的聲音演唱能表現(xiàn)出你們郊游的快樂心情呢？對，跳躍有彈性的聲音讓我們跟著伴奏你們演唱熟悉的口號，剩下的交給我，看看我們能不能夠配合得很默契。（二）、探索春天的聲音伴隨著同學們歡快的歌聲，我們的列車來到了美麗的公園，孩子們，在剛才的郊游過程中你都感受到了春天的什么聲音？誰能說說【設計理念：創(chuàng)設春風情境，引導學生感受春天，尋找春天的聲音，調動學生的積極性】A、讓我們也來模仿一下預設：模仿風聲（呼——）、這輕柔溫暖的春風吹在臉上B、采用：師用“對比法”——北風（大聲唱）春風（柔聲唱）唱，學生體會演唱方法。(哦，我不僅聽到了輕柔的春風，還聽到了呼呼的西北風，你們聽一聽那一個是春風的聲音) C、引導學生用輕柔、綿長的聲音表現(xiàn)春風，就想春蠶吐絲一樣（我們在一起來試試）【設計理念：通過對比模仿北風、春風的聲音，讓學生體會演唱方法，應該用輕柔、綿長的聲音來演唱，才能表現(xiàn)出春風的特點。在無形中讓學生掌握歌唱方法】D、瞧，輕柔春風組成了一條動聽的旋律，你聽，
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