【文章內(nèi)容簡介】 獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）[教學意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學氛圍，讓學生輕松、自主地學習，并逐步培養(yǎng)學生的合作意識。（三）實效評價（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？生：充分發(fā)揮想象，自由回答。（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。[教學意圖]運用藝術(shù)的通感，注重學科的整合，使學生產(chǎn)生新的審美體驗，從而創(chuàng)造更多的美。師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：a激發(fā)創(chuàng)作靈感；b小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導）；d比一比，評一評。[教學意圖]讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。[教學意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學生表演的自信心，增強對音樂的熱愛。（四）結(jié)束教學聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。二、聆聽樂曲《獅王進行曲》㈠聽音樂學小動物進教室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣 ㈡回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作 1．昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？2．獅子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？ 3．小動物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和動作？4．獅王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興？㈢完整欣賞音樂，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)1．老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事，讓我們大家看著圖譜一起來聽。聽什么時候是樂隊出來了？什么時候是獅王在走路？什么時候是獅王在吼叫？什么時候是小動物在表演？2．看圖譜做聲勢練習。引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示練習㈣利用圖譜分段欣賞，根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作 1．創(chuàng)編各種樂隊表演動作。⑴聽這是什么聲音？⑵樂隊是怎么表演的？大家試一試。2．用動作表現(xiàn)獅王走路的樣子。⑴你們聽，這是誰來了？你是怎么聽出來的？⑵什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現(xiàn)出來？ 3．用動作表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕的樣子。⑴你們聽獅王這是在干什么？⑵誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子？⑶聽到獅王的吼叫聲，小動物心里感到怎么樣？什么樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕？⑷獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動作該有什么變化？小動物越聽越害怕，動作該怎樣變化？ 4．把自己想象成某一種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。⑴小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們在干什么呢？ ⑵森林中有哪些小動物？它們會表演什么節(jié)目呢？⑶把自己想象成最喜歡的一種小動物，為獅王表演一個節(jié)目。⑷獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？ ㈤學習隨音樂合拍地表演1．完整欣賞，邊聽邊用動作來講這個故事。2．聽音樂合拍地表演，注意不和別人碰撞。㈥玩音樂游戲1．引導幼兒討論游戲玩法。提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。2．請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。㈦小結(jié)表揚遵守紀律，愛動腦筋，敢于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個游戲的愿望。第二課時（一）導入師：同學們，上節(jié)課我們學習了《兩只老虎》這首歌曲，大家 唱的非常動聽，你們愿不愿意再給老師展現(xiàn)一下你們動人的歌喉?。浚ㄉ郝裕煟簜髡f老虎是山中的大王，可是有一只小動物卻不服氣，天涯可是老虎的師父，你們知道它是誰嗎？今天老師就給你們講一個小 貓與大老虎的故事，你們想不想聽?。浚ㄉ郝裕煟涸诤芫煤芫靡郧暗纳掷?，住著小貓和老虎。別看小貓個子小，本領(lǐng)可大了，在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生 一計，決定拜小貓為師父，學習小貓的技能。老虎找到小貓，說：“貓大哥，我太崇拜你了，你每次比賽都能得第一，我想拜你為師，跟你學習真功夫！”小貓看到老虎態(tài)度這么誠懇，就答應了老虎的要求。日復一日，年復一年的訓練，老虎已經(jīng)超過了小貓的速度，獲得了森林貓類運動會冠軍的寶座。老虎開始得意起來，心想：我現(xiàn)在學到了真功夫，已經(jīng)不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林，永遠當冠軍。于是老虎借口探望師父，在小貓打開房門的一剎那，向小貓撲了過去，小貓繞著森林使勁的跑，眼看老虎就要追上了，小貓靈機一動，朝樹上爬去，老虎一看，著了急，小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊，老虎搖了搖頭，只能失望地回去了。師：小貓聰明嗎？（生：略）今天啊，小貓又遇見了老虎，你 們想不想知道小貓是怎么對老虎說的？（生：略）（二）學唱《貓虎歌》播放《貓虎歌》，初聽歌曲，使學生對歌曲有初步的了解。師：同學們，這首歌好聽嗎？（生：略）那大家就跟著一起來唱一唱好嗎？ 學唱歌曲，使學生加深對歌曲內(nèi)容的理解。師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎 的對話呢？播放音樂，學生自己創(chuàng)作動作律動。師：真棒，老師也想表演一下《貓虎歌》了，大 家跟著老師一起 來做一下動作好嗎？ 播放音樂，學生跟著老師一起做律動。師：同學們，你們看老師給你帶來了什么？（生：三角鐵、小鼓、手鼓、木魚）師：老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進行節(jié)奏創(chuàng)作，請同學們 跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。（略）師：現(xiàn)在老師想請幾位同學上來，用這些打擊樂器為《貓虎歌》 進行打擊節(jié)奏。（三）拓展訓練師：老師為大家分了三個組“天天努力組”“天天快樂組”和“天、天進步組”。請各組派出一名組長選擇本組的名字，并領(lǐng)取本組的任 務。（生： 略）分小組進行編創(chuàng)活動，編創(chuàng)舞蹈律動、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長的活動。播放音樂，分組進行演唱、表演及敲擊打擊樂。（四）小結(jié)師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著《貓虎歌》，來結(jié)束我們的本課的內(nèi)容。生隨著歌曲邊唱邊走出教室。第三課時一、導入：師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？生：老虎師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？生：感覺很沉重學生探索鼓的演奏方法用鼓表現(xiàn)老虎師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路 師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你會怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫??師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西??師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙??師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進故事，分段欣賞。三、分段欣賞欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息??師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。a、老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？b、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生： 鼓，木魚，沙球等。欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強。師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎找食物a、說出第二段音樂的力度和速度 b、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？欣賞第三段師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙 師：音樂的速度怎么樣？生：比較快 師：這段音樂強還是弱？生：強師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？生：憤怒。a、用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？生：鼓、沙球??師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓 師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？ b、復聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲??師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。d、學生老師評價四、集體表演說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。學生表演學生評價五、總結(jié)拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我?? 教學 反思一、《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細聽。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學生感受輪唱式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學生單獨演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。二、《貓虎歌》《貓虎歌》是義務教育課程標準實驗教科書人民音樂出版社教材第四冊第五課“獸王”中的一首歌曲。教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級學生喜愛小動物的天性，突出了趣味性。我在本課教學中采用聽唱法、啟發(fā)引導法、合作創(chuàng)編法等，以“教師為主導，學生為主體，音樂為主線”的教學原則，調(diào)動情感，發(fā)揮學生潛能，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。第四篇：新版人音版小學二年級下冊音樂教案2014年人音版小學二年級下冊音樂教案（新版）第1課 春天來了春之歌教材分析：這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元，主要教學內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進入第三段后，前面兩個主題再現(xiàn)，經(jīng)過下行模進，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗音樂作品中的春天美景。教學目標：《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復蘇的美好情景。，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達的對春天的熱愛?！洞褐琛返那浇Y(jié)構(gòu)；了解門德爾松以及主要作品。重點難點體驗《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達的春天景色，感受春天。教學準備1．多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）2．資料補充：（1）作曲家介紹： （2）無詞歌：“無詞歌”亦稱“無言歌”，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且，無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之內(nèi)，而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌，大約創(chuàng)作于1830至1845年間，分為八集出版。（3）作品介紹： 《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》（作品第62號），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有“