【文章內(nèi)容簡介】 子來講述） “故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣） 用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。 讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。 三、聆聽、表演《老虎磨牙》 “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！” 初聽樂曲《老虎磨牙》 孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。 復(fù)聽樂曲 讓 孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂帶給自己的感受。 用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演 老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。 四、小結(jié)： 孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。 教學(xué)后記： 第六課《愉快的勞動(dòng)》 設(shè)計(jì)理念： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力 ，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。 ，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。 并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。 認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍 . 教學(xué)安排： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 、表演《小漁簍》 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。 提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。） 二、表演《小漁簍》： “孩子們，老師今天給大家?guī)?來一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽嗎？ 完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。 有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。 用“ La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。 隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。 有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)： “同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等） 讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。 每小組討論、填寫唱名形成旋律。 每組派出代表 演唱自己填寫的唱名形成旋律。 比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。 （也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《拾稻穗的小姑娘》 聆聽《太陽出來喜洋洋》 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。 （可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》） 二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》： 導(dǎo)入新課： “孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽 的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。” 完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。 “呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容 ?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？” 復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。 3 讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。 三、聆聽《太陽出來喜洋洋》： 完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲） “今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的 情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢 ?用你手中的彩筆畫一畫?！? 復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫 ? 再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、編創(chuàng)與活動(dòng)： 讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫 ? 讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《采山》 編創(chuàng)與活 教學(xué)過程： 一 、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。 二、表演《采山》： 新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣） 小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等） 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。 歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)） 找出自己演唱覺得困難的 地方，師生共同解決。 設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。 分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。 跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。 如 。 跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)： “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？” 讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。 每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 教學(xué)后記： 第七課時(shí) 小音樂家 教學(xué)目的： 通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。 能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。 能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。 教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂教室。 二、表演《音樂小屋》 出示多媒體： 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢！（一遍欣賞） 師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾犚槐椋┱?qǐng)仔細(xì)聽： 師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱） 師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞： 師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。 根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？ 分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說出為什么） 有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音樂游戲：三線跳拐子 打開音樂書 39 頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好 mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在 三條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。 學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。 師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來。 生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。 四、復(fù)習(xí)鞏固： 分小組為歌曲加入打擊樂。 分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說出為什么） 五、聆聽《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞） 完整地聆聽全曲。 提示