【文章內(nèi)容簡介】 介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。五、課后小結(jié)課題百花園教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈，聆聽《對花》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格教材分析：歌曲《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)，切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借影抒懷、表達喜事將臨的歡樂心情相吻合第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來到的殷切心情緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想像著紅軍到來后的舒心和快慰教學(xué)重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨 教學(xué)難點：切分節(jié)奏 課時：二課時 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《花之歌》表演《編花籃》 教學(xué)重點：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道教學(xué)過程：一、聆聽《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像 《花之歌》設(shè)問：你能聞到花香嗎？是什么香味？ (1)聽著音樂讀教材上的譜例將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨比賽(課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽辨選擇)(3)分組選擇音樂段落，設(shè)計舞蹈動作 《花之歌》并翩翩起舞 二、表演《編花籃》設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好)設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”??第二段是“摘”??)聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點的幾個音學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏找出曲調(diào)中最有特點的小節(jié)涂一涂，唱一唱課后小結(jié)第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1．能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。欣賞《對花》 2．在歌唱與聆聽的過程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點。3．了解歌曲旋律進行特點與節(jié)奏特點，能根據(jù)其特點進行歌詞的即興創(chuàng)編。教學(xué)重難點：正確的演唱歌曲《采花》。根據(jù)歌曲特點進行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（展示四川地區(qū)相關(guān)圖片與中國地圖。）師：同學(xué)們知道圖片中的場景來自于我國哪個地區(qū)嗎？ 學(xué)生回答。師：接下來我們一同走進西南地區(qū)，聆聽來自西南地區(qū)的聲音。（設(shè)計意圖：通過地圖給學(xué)生一個直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲1．節(jié)奏練習(xí)教師介紹幾種不同形式的切分節(jié)奏，通過示范帶領(lǐng)學(xué)生認識并反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。（設(shè)計意圖：通過反復(fù)練習(xí)掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱做鋪墊）2．聆聽樂曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？ 學(xué)生聆聽樂曲，回答問題。樂曲中出現(xiàn)了do、re、mi、sol、la五個音，這是我國的五聲調(diào)式。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。）3．復(fù)聽歌曲，跟著錄音哼唱歌曲，思考：歌中講述了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？4．教師范唱，學(xué)生識讀樂譜與歌詞，逐句學(xué)唱歌曲。（通過教師的正確范唱，學(xué)生能更準(zhǔn)確把握歌曲。）5．思考：歌曲可分為幾句？前一樂句的結(jié)束音與后一樂句的開頭音有什么樣的關(guān)系？這種創(chuàng)作手法叫什么？ 學(xué)生思考回答。歌曲可分為三個樂句，前一樂句的尾音與后一樂句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚咬尾”。6．跟琴學(xué)唱歌曲，分組表演。三、創(chuàng)作表演 1．用do、re、mi、sol、la五個音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。（設(shè)計意圖：檢驗對切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力）2．分小組表演創(chuàng)編旋律。3．依據(jù)《采花》的旋律為它創(chuàng)編歌詞。四、重點回顧 1．分小組完整演唱歌曲，注意慢速表演，節(jié)奏要準(zhǔn)確，吐字要清晰。2．跟著伴奏歡快的演唱歌曲。五、課后小結(jié)課題 愛滿人間教學(xué)目標(biāo)：在聆聽、演唱、創(chuàng)編和表演等音樂活動中，感受和表達守望相助和互助互愛的人間大愛。能隨歌曲《愛的奉獻》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。能聽出《大愛無疆》中的兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。能用優(yōu)美自然地聲音演唱歌曲《愛的人間》。能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達和平的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《愛的奉獻》、《大愛無疆》演唱《愛的人間》、《地球是個美麗的圓》教學(xué)重點：通過聽唱和模唱的方式記憶歌曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。課時：二課時 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：演唱《地球是個美麗的圓》聆聽《大愛無疆》教學(xué)重點：用親切歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：以作品的演唱、表演等形式激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過程：一、演唱《地球是個美麗的圓》直接從歌曲產(chǎn)生的背景入手。初聽歌曲，感受歌曲的情緒和主題。在聽歌曲，聽出相同的樂段和段落在教師的琴聲伴隨下，試唱歌曲前面的八小節(jié)旋律。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，表達主題二、聆聽《大愛無疆》情景導(dǎo)入了解背景聆聽樂隊演奏的部分，感受樂曲的意境。聆聽合唱部分，理解歌詞表達的主題完整地聆聽樂曲，精心聆聽，聽后說出樂曲的表現(xiàn)形式。簡單介紹《大地安魂曲》及曲作者。三、課后小結(jié) 教學(xué)反思第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《愛的奉獻》演唱《愛的人間》 教學(xué)重點：通過聆聽感受音樂中的友誼 教學(xué)難點：在歌唱中體會歌曲情緒的變化，唱出切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖。教學(xué)過程：一、聆聽《愛的奉獻》初聽歌曲，激起學(xué)生演唱的熱情。再次聽歌曲，比較兩段不同的情緒。（1）第一次聽，找出歌曲的高潮部分，知道歌詞表達的主題。（2）第二次聽，比較兩段旋律在情緒上的不同。隨歌曲模唱，說一說自己對歌詞的理解。采用分句接龍和氣場的方式演唱歌曲。二、演唱《愛的人間》視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學(xué)生對作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽歌曲初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲 的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲隨琴齊唱，找出難點。解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。愛的升華—感受“人間大愛”。學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）五、課后延伸 教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）五、課后小結(jié) 教學(xué)反思第二篇：人音版二年級音樂下冊教案(全冊)第一課 春天來了教 學(xué) 目 標(biāo):《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。。“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教 學(xué) 內(nèi) 容:聆聽《嘀哩嘀哩》 教學(xué)基本要求，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?。。聆聽《春曉》 教學(xué)基本要求。，結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。表演《小樹快長高》 教學(xué)基本要求，用聽唱法學(xué)唱歌曲。。“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛護，逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣。，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。編創(chuàng)與活動“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。表演《郊游》 教學(xué)基本要求，要有讓學(xué)生聽會的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。編創(chuàng)與活動、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊。 教 學(xué) 建 議一、本課可安排兩課時完成。二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計每一教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過每一個40分鐘。 教 材 分 析《嘀哩嘀哩》《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦的三個音do、mi、sol構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂句)之后，第四樂句不再像前面三個樂句那樣劃分兩個樂節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運用休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏： 顯得活潑、俏皮，頗具童趣。第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象，加強了歌曲的統(tǒng)一感。這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲。《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里，蘊藏著開掘不完的藝術(shù)寶藏。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個側(cè)面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。《春曉》的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。教學(xué)反思：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，學(xué)生很喜歡，但是要注意提示學(xué)生有強弱對比、聲音不能壓過音樂。教學(xué)后記：第二課 難忘的歌教 學(xué) 目 標(biāo)《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。。