【文章內容簡介】 現(xiàn)本單元的學習成果，是一次藝術實踐活動的體驗。
三、聽辨活動 ，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。
，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。
四、課后小結：這堂課學生已經會唱《迷人的火塘》這首歌曲了，主要是要學生把這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。然后在此基礎上作一定的律動和聽辨活動，激發(fā)學生學習的興趣，充分體現(xiàn)這課的主題“歡樂的村寨”。
第三課 幻想 教學目標： ，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。
《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。
《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。
《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。
教學內容： 聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》 表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》 編創(chuàng)與活動 教材分析： 《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調式，二段體結構。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復樂段。整個曲調流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內在情感。
合唱《讓幻想展翅飛翔》 科學發(fā)明往往是以幻想為誘導而產生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲正是從這一基點出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”“想像是天上的樂隊把鼓敲響了”、把“閃電““想像是云彩姐姐劃火柴”……這是多么有創(chuàng)意的幻想。
曲調為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1?？焖俣o張的引子，把人們帶入風雨交加、雷鳴閃電的情景之中。A段的曲調，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。B段以四個短促的八分音符的同音反復以及八個短促的八分音符同音反復的過門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。
歌曲以多變的節(jié)奏、富有個性的過門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。
教學重點：通過音樂和歌唱表演讓學生展開幻想的翅膀 教學難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達“幻想”的主題 課時：三課時 第一節(jié) 教學內容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。
教學重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。
教學難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。
教學過程： 一、聆聽《天地在我心》 。
設問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析) 《天地在我心》童聲獨唱。
討論： (1)這首插曲是哪個角色在演唱?表達了怎樣的感情? (2)演唱的形式，其音色歸屬哪個聲部?旋律的情緒是怎樣的? (3)敘述在演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內容。
《天地在我心》。
(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。
(2)熟悉的學生可以隨錄音輕聲哼唱(但不能妨礙別人的聆聽)，也可以用動作來表達自己聆聽的感受。
二、聆聽《望月節(jié)》 。播放錄音《望月節(jié)》。
設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不 同?它敘述了一個怎樣的內容?在影片中的畫面是怎樣的?(在討論中還可播放部分片段。
《望月節(jié)》。
在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產生的因素? 。
三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器 電聲音樂是電子高科技的產物，是電子科學運用在樂器上并轉化為音響，通過演奏進行音樂表現(xiàn)的。
電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。
四、課后小結 這兩首歌曲都是深受學生喜愛的歌曲，特別是再上動畫的演示，更符合學生的心理特點，所以這節(jié)課上的比較成功。
第二節(jié) 教學內容：表演《小白船》 聆聽《水星》 教學重點：表演歌曲 教學難點：聽辨練習 教學過程：一、聆聽《水星》 以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多!設問：太陽系有幾顆行星? (太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng)。太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9顆大行星、2000多顆軌道已確定的小行星、34顆衛(wèi)星以及許多慧星和流星體。) 《水星——飛行使者》第一主題(片段)。
設問：這段音樂的情緒是怎樣的? 你能描繪一下，你想到的情景? ：這是英國作曲家霍爾斯特以太陽系行星為題寫的一部管弦樂組曲之三：《水星——飛行使者》?，F(xiàn)在請你按作曲家的標題展示你的想像。
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自由議論：按樂曲的標題，請大家自由議論，說說你的想像。
(第二主題由小提琴獨奏開始)。
設問：按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。
，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。
，聽后要分組討論。
問題：(1)樂曲分幾個部分? (2)你能編個故事講一講嗎? ：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。
，講“水星”的故事。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。
“故事大王”。
。
由班級“故事大王”演講并請班級“舞蹈家”伴舞，表演樂曲。
：表揚學生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。
二、表演《小白船》 。
設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽 的行星) ：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。
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設問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內容是什么? 、拍腿，然后加上打擊樂器(其 中學生大部分仍是徒手)。
。
(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。
(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。
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(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調。
(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。
(3)高、低聲部分別匯報自學成果。
(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。
(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
可以先練一下平行三度的音階： (6)配上打擊樂伴奏。
、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。
，以激發(fā)學生的想像。
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(1)二個聲部的學生分別學唱自己的聲部的歌。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。) (2)二聲部合成，并配上打擊樂。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱…… 三、聽辨練習：聽辨哪一首曲調帶有切分節(jié)奏? ，加強切分節(jié)奏的練習。
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設問：在這兩條曲調中有什么相同，有什么不同? →離琴視唱曲調。
四、課后小結 《小白船》這首歌曲是一首典型的3/4拍歌曲，所以在律動時可加入一定的打擊樂器，這樣會顯得整個課堂熱鬧起來，但在熱鬧的同時，教師要具體一定的課堂調控能力以及打擊樂使用的方法和學生敲打的步驟都要一一交代清楚。
第三節(jié) 教學內容：表演《讓幻想展翅飛翔》 音響小品創(chuàng)作活動 教學重點：引導學生唱好歌曲的兩個聲部 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學過程： 一、表演《讓幻想展翅飛翔》 ：什么是幻想?幻想是人們對未來遠景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。
，討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。
3 .音程基本訓練： 。
(1)教師分別范唱二聲部曲調。
(2)學生分聲部自學第一部分曲調。(到第一個反復記號為止，教師巡視指導。) (3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學生獲得成功的喜悅與美的享受。
(4)填入歌詞，加入幻想進一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。
(5)學習第二部分歌曲并合成。
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(1)完整地唱好歌曲。
(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設計。
(3)分組展示。
(4)評價、鼓勵為主，表揚學生們的創(chuàng)造性活動。
：發(fā)展想像，活躍思維。
二、音響小品創(chuàng)作活動 ，提出要求： 任務：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。
要求：(1)設計命題及設計表現(xiàn)的過程與內容。
(2)運用各種現(xiàn)有