人音版小學(xué)五年級上冊音樂教案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果的樂趣)⑶ 農(nóng)民是怎樣勞動的?(面朝黃土背朝天)⑷ 那糧食長成需要哪些過程?(播種，澆水，施肥，除蟲......)三、表演。男同學(xué)頭戴白毛巾，女同學(xué)拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機(jī)，有的敲鑼，有的打鼓......(表演前先講各種樂器的打法，秧歌的扭法等)四、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲《豐收鑼鼓》，又復(fù)習(xí)了民族打擊樂器，即鞏固了打擊樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會到農(nóng)民勞動的辛苦，有一首詩叫《鋤禾》你們還記得嗎?所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎? 第六周：《豐收鑼鼓》《豐收的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)： 能從樂曲的節(jié)奏、速度、力度、音色等要素入手欣賞民樂合奏《豐收鑼鼓》。能從外形及音色上分辨各類民族打擊樂器。 能嘗試簡單演奏部分打擊樂器，并參與合奏，體驗(yàn)成功與快樂。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：參與課堂實(shí)踐與創(chuàng)編設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與作用：該環(huán)節(jié)為欣賞《豐收鑼鼓》之后的活動實(shí)踐環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生更直觀地了解民族打擊樂器的外形、音色及演奏方法，通過親自參與動手感受，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造與合作，在喜悅和快樂中學(xué)有所獲。教學(xué)手段： 部分樂器演奏方法的探究 演奏實(shí)踐與練習(xí)教學(xué)過程：一、民族打擊樂器的分類： 導(dǎo)入：觀看奧運(yùn)開幕式《擊缶而歌》，簡介“缶”。 民族打擊樂器的定義和分類。金屬類：鐃鈸、鑼、釵等竹木類：木魚、板梆等皮膜類：大鼓、堂鼓、排鼓、板鼓等 聆聽、辨聽打擊樂的音色。 打擊樂器的作用：鳴鑼開道、鼓舞士氣、歡慶節(jié)日、祭祀宗教時(shí)，在地方戲曲中也發(fā)揮了重要作用。二、賞析《豐收鑼鼓》 介紹《豐收鑼鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。 分段賞析第一段：展現(xiàn)了熱情歡欣的勞動場面。第二段：抒發(fā)了人們勞動的歡樂心情。第三段：由云鑼展現(xiàn)了陽光下水波粼粼的畫面。第四段：高潮部分，打擊樂隊(duì)表現(xiàn)了急促的場面。 為樂曲編配節(jié)奏型X XX | X X || 拍手跟著《豐收鑼鼓》練習(xí)節(jié)奏型。三、實(shí)物探究： 感知打擊樂。 A學(xué)生分為三組，一組負(fù)責(zé)一類，感受聲響效果，探尋演奏方法。 B、每組推選代表演奏。 C、教師演奏，示范各類樂器的演奏方法。 用樂器為《豐收鑼鼓》伴奏 A、復(fù)習(xí)節(jié)奏型。 B、用樂器為《豐收鑼鼓》伴奏。 用同學(xué)們親手制作的打擊樂器為《豐收鑼鼓》伴奏。第七周《蘋果豐收》教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情?！ ⊥ㄟ^學(xué)唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力,并培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn):用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：同學(xué)們,誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)?你最喜歡哪個季節(jié)呢? 猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié)? 師:放圖片 (四副圖片:大棗、葡萄、麥子、蘋果) 生:秋季. 二、分析歌曲 今天,老師要帶著同學(xué)們來到一個果園里,看看這個果園里是什么豐收了? 放蘋果豐收歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽 今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲蘋果豐收. a、出示圖片(蘋果豐收的字樣). b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影金剛山的姑娘的插曲. c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受? ,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情. 帶著這樣的心情,我們再次復(fù)聽這首歌曲,聽聽歌曲中有什么樣的變化?（出現(xiàn)了二聲部,把歌曲分成了兩大樂段,并且第一樂段為齊唱,第二樂段為二聲部合唱。） 三、學(xué)唱歌曲 首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分. a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒,因此速度較快,尤其第一樂段的齊唱,是一字一音,而且四句話節(jié)奏相同,只在最后一句話上稍有變化,在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充.,增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá),因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢,帶著一種歡快的感情去演唱. b、先聽范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,再跟老師學(xué)唱第一樂段. c、學(xué)習(xí)第一樂段四個樂句,每組學(xué)唱一個樂句,規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度).教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,. 第二樂段的學(xué)習(xí) a、首先把全班分為高、. b、高低聲部分別來演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào). c、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成. d、兩個聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方 兩個樂段合成時(shí),由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋€兩“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置. . 配上伴奏來演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景. 四、拓展 出示課件了解有關(guān)朝鮮,韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況)?！ ≌故境r男女民族服飾?！ 〗榻B朝鮮長鼓,最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。第八周《外婆的澎湖灣》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
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