【文章內(nèi)容簡介】 小組練習(xí)合唱歌曲。（6）請學(xué)生完整地演唱歌曲。（1）請一組同學(xué)選擇打擊樂器用課本上的節(jié)奏為合唱隊(duì)伴奏。（2）請舞蹈動作較好的同學(xué)，編創(chuàng)朝鮮族舞蹈動作為合唱隊(duì)伴舞。三、小結(jié)：豐收的喜悅展現(xiàn)在朝鮮族人民的臉上和音樂里。板書設(shè)計(jì)：歌曲伴奏節(jié)奏譜 第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《蘋果豐收》。二、學(xué)唱歌曲《豐收的節(jié)日》：新疆人民豐收后載歌載舞的畫面。《豐收的節(jié)日》。，其他同學(xué)模仿舞蹈動作。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（1）老師彈奏歌曲曲調(diào)，請學(xué)生拍出節(jié)奏（2）老師范唱歌曲曲調(diào)，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，然后找出曲調(diào)的規(guī)律。（3）跟著老師的彈奏拍擊節(jié)奏，并模唱基本音調(diào)。（4）跟琴完整地模唱全曲。：學(xué)生分組加入舞蹈動作和打擊樂器表演。三、編創(chuàng)活動。，注意給人已結(jié)束感。、評價(jià)。四、小結(jié)：新疆人民載歌載舞歡慶豐收的日子，歌唱幸福的生活。唱一唱：選擇你喜歡的歌曲背唱。板書設(shè)計(jì)：歌曲基本音調(diào) 第四課可愛的家 教材簡析：薩克斯管獨(dú)奏《回家》表達(dá)了一個(gè)匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。樂曲共分三個(gè)部分。第一部分旋律平穩(wěn)，表現(xiàn)了感情的涌動；第二部分是根據(jù)第一部分的主題音調(diào)展開的華彩樂段，既展示了演奏者的技巧，更刻畫了游子的種種心情。第三部分有變化地再現(xiàn)了第一部分音樂，結(jié)束了“回家”的旅程。管弦樂《可愛的家》是根據(jù)同名歌曲改編的。歌曲是英國作曲家比肖普歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。樂曲基本按照歌曲旋律改編。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。歌曲《外婆的澎湖灣》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達(dá)了對美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲《牧場上的家》是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分描寫了牧場、水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象。第二部分抒發(fā)了人們對可愛家園的熱愛之情。學(xué)情分析： 本課是《家鄉(xiāng)美》的延續(xù)，圍繞著音樂所描繪的“家境”和所表達(dá)的“家情”，讓學(xué)生在情真意切的歌聲和優(yōu)美抒情的樂聲中激起對“家”和親人的愛戀之情。并通過學(xué)習(xí)能夠聽辨不同的樂器音色，創(chuàng)編節(jié)奏為歌樂曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：《回家》主題旋律，并能為旋律填上唱詞。能聽辨出薩克斯管的音色特點(diǎn)?！犊蓯鄣募摇返闹髯鄻菲鳎⒈吵黝}旋律。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏?！赌翀錾系募摇贰！赌翀錾系募摇非?小節(jié)曲譜，并能改編拍子演唱，體會其情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌樂曲所表達(dá)的情緒，并能夠辨別不同樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、銅管樂器圖片。教學(xué)方法：聆聽與模唱。課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)過程 : 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第三課歌曲。二、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運(yùn)用。，注意力度變化。，感受其情緒。，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，渲染歌曲的情緒。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、小結(jié)：童年的回憶，溫馨的家，都帶給我們無限的歡樂和幸福。延伸：回家請你把這首歌唱給自己的外婆或者奶奶聽一聽。讓她們感受一下你對她們的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)： 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《外婆的澎湖灣》。二、學(xué)唱歌曲《牧場上的家》，感受其表現(xiàn)內(nèi)容及情緒。，強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)及換氣處。，識譜。，請學(xué)生找出曲調(diào)中相同的部分。，用三拍子劃拍視唱曲調(diào)。，注意強(qiáng)弱起伏及力度的漸強(qiáng)、漸弱。注意歌曲的高潮，要唱的稍強(qiáng)。，唱出家的可愛及對家的贊美之情。三、音樂知識三拍子指揮圖示，并跟著老師彈奏的歌曲旋律做指揮動作。，學(xué)習(xí)三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。，請生模做?！赌翀錾系募摇沸?，請學(xué)生跟隨劃拍。，跟著老師的彈奏，指揮其他同學(xué)演唱歌曲。四、小結(jié)：家雖然不同，但意義是一樣的。無論家在哪里，都是可愛的。都是我們溫暖的避風(fēng)港。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《牧場上的家》。二、改編練習(xí)。：請學(xué)生試唱自己的改編曲并相互評價(jià)。：改編也是一種創(chuàng)作；拍號的不同情緒不同。三、聆聽《可愛的家》：由同名歌曲改編。是歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲?！犊蓯鄣募摇犯杵?，教師范唱歌曲。，輕聲哼唱歌曲。，設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器是什么樂器？ ,隨音樂畫出旋律走向圖形普，感受樂曲的情緒。，設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍？表達(dá)了怎樣的情緒？你從中感受到了什么？：家庭是溫馨的、可愛的。四、聆聽《回家》，設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的？在西洋樂器中屬于哪一類？，設(shè)問：這首樂曲與上一首在內(nèi)容和情緒上有什么不同？，主題“回家”。并唱一唱。，邊聽邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞。、評價(jià)。：家是可愛的。四、小結(jié)：無論你走多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是你的牽掛。階段復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 通過演唱和背唱歌曲，感受歌樂曲所表現(xiàn)的不同情緒及體現(xiàn)的情感。通過對音樂知識的復(fù)習(xí)，鞏固本階段所學(xué)知識。課時(shí)安排：2課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱14課歌曲。二、聆聽音樂，說出曲名。，說出它們的演奏形式及演奏樂器的名稱。三、音樂知識，它的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。，并練習(xí)。，并練習(xí)。四、編創(chuàng)活動《回家》的音樂哼唱主題旋律。，為《回家》填創(chuàng)歌詞，唱一唱。，全體一起演唱。五、小結(jié)：音樂來源與我們的生活中，只要你用心聆聽，你也能夠成為“小小音樂家”。第五課故鄉(xiāng)教材簡析：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰創(chuàng)作的管弦樂曲《綏遠(yuǎn)組曲》中的第二首。該樂曲主題旋律采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)，由四個(gè)均等的樂節(jié)構(gòu)成上、下樂句遞次下降的波浪形旋律線，商調(diào)式的柔和色彩，加上緩慢的速度，傾訴出魂?duì)繅衾@的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。歌曲《小村之戀》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲12/8拍，大調(diào)式。第一樂段旋律進(jìn)行平穩(wěn)，以級進(jìn)為主。極盡纏綿的同時(shí)，將家鄉(xiāng)的小河、山崗、藍(lán)天、花香水墨畫般地呈現(xiàn)在人們眼前。第二樂段在音區(qū)上與第一樂段形成了鮮明的對比，思鄉(xiāng)之情奔涌而出，思鄉(xiāng)之情綿長。歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是電影《紅日》的插曲，它反映了軍民一家的魚水情，表達(dá)了人民對幸福的向往，它也傾訴了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲優(yōu)美流暢，熱情爽朗。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。歌曲《鄉(xiāng)間的小路》是一首頗為流傳的臺灣校園歌曲。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動的歌詞，編織了一副農(nóng)村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲4/3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。學(xué)情分析：本課是“可愛的家”的延伸，從愛“家”到愛“故鄉(xiāng)”，是情感線的發(fā)展和延續(xù)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂的聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等各種實(shí)踐中，抒發(fā)對“故鄉(xiāng)”的情感。教學(xué)目標(biāo)：、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同，并能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情感?！豆枢l(xiāng)的小路》其中一個(gè)聲部，準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音?！多l(xiāng)間的小路》，和同學(xué)合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。并能背唱其中一段歌詞?！熬巹?chuàng)與活動”的要求，做編創(chuàng)音組和變拍子的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠充滿感情地演唱本課歌曲，并簡單描述三首聆聽作品在表演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同。教學(xué)難點(diǎn)：在編創(chuàng)實(shí)踐活動中，準(zhǔn)確把握變拍子的節(jié)奏，并做練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：模唱、創(chuàng)編實(shí)踐 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程 分享 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第四課歌曲。二、聆聽《思鄉(xiāng)曲》：是我國作曲家、小提琴演奏家創(chuàng)作于1937年的管弦樂《綏遠(yuǎn)組曲》的第二首，描述了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情景。馬思聰還是《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》的曲作者。《城墻上跑馬》歌曲圖片，請學(xué)生跟著老師的彈奏，學(xué)唱歌曲，并背唱曲調(diào)。，設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)時(shí)，請舉手表示。，設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？ ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三、聆聽《小村之戀》，設(shè)問：歌曲“戀”什么？小村哪些地方值得“我”戀？ ：曲作者是日本音樂人薄井須志程，是由臺灣的莊奴填詞，著名歌星鄧麗君演唱的。，說說歌曲的高潮在哪里？并體會“我”思鄉(xiāng)的情感。，并跟唱歌曲，設(shè)問：歌曲可以分為幾個(gè)樂段？有相同或相似的地方嗎？找出兩個(gè)樂段中相同或相似的部分。，表達(dá)“戀鄉(xiāng)”之情。，即興創(chuàng)作表演歌曲。四、聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》：2007年10月24日，我國發(fā)射首顆繞月衛(wèi)星“嫦娥一號”，歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是與之一同奔月的30首歌曲之一?！都t日》的插曲及電影劇情。，設(shè)問：歌曲的內(nèi)容是怎樣的？（對家鄉(xiāng)、對解放區(qū)的贊美），師生一起隨歌曲錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)歌曲“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。，激發(fā)他們贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)之情。五、小結(jié)：無論你身在何方，“思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、贊鄉(xiāng)”的情感，永遠(yuǎn)伴隨著你。拓展：課下到網(wǎng)上搜一搜合奏曲《旭日東升》，聽一聽和《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是什么關(guān)系。板書設(shè)計(jì)： 曲 名 表 演 形 式 地 域 風(fēng) 格情 緒 第2課時(shí)一、交流《旭日東升》和《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的關(guān)系。二、學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》《牧場上的家》和《外婆的澎湖灣》，請學(xué)生說出兩首歌曲的拍號，并復(fù)習(xí)鞏固4/3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。，初步感受歌曲的情感。并聽后討論回答：從歌曲中你感受到了什么情感？請用一個(gè)詞語表達(dá)。，問：歌曲可分為幾個(gè)樂段？它們各表現(xiàn)了怎樣的情緒？（1）師范唱，生邊聆聽邊用手劃旋律線，并默唱旋律。（2）師彈奏旋律，請生跟著老師的琴演唱旋律，并想一想：第一樂段有幾句？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（3）師重點(diǎn)范唱帶有變化音的樂句，請生聽辨、比較變化音升4的運(yùn)用，并能夠唱準(zhǔn)變化音和八度大跳音程。（1）師分別范奏第一、二聲部旋律，學(xué)生聆聽分小組模唱。（2）師生合作練習(xí)演唱兩個(gè)聲部的旋律。（3）生分小組完整地演唱合唱部分旋律。注意相互聆聽。選擇打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。三、音樂知識變拍子。，這就是變拍子。、四拍的混合拍子。隨歌曲拍一拍，感受兩種拍號強(qiáng)弱規(guī)律的不同。，并唱一唱，說說它們有什么不同?！对缟虾谩窐?biāo)上拍號，并唱一唱。加深對變拍子的理解。四、小結(jié)：拍號的不同，給我們帶來不同的感受。想一想：以往學(xué)過的歌曲中有變拍子的嗎？你劃拍唱一唱，進(jìn)一步感受它們強(qiáng)弱規(guī)律的不同。第3課時(shí)一、交流拍擊歌曲，感受變拍子的不同。二、復(fù)習(xí)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。三、學(xué)唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 《外婆的澎湖灣》，問：作者是誰？簡介葉佳修，并導(dǎo)入《鄉(xiāng)間的小路》介紹。，感受歌曲舒暢、無憂的樂觀情緒。，請生有感情地朗讀歌詞，體會、聯(lián)想歌曲鄉(xiāng)間風(fēng)情畫的意境。，并回答：歌曲分為幾個(gè)樂段？有相同的樂段嗎？不同樂段的情緒又是怎樣的？，體驗(yàn)歌曲。（1）聆聽歌曲錄音，生小聲模唱。（2）師生接唱視唱歌曲旋律。（3）生分小組分別視唱兩個(gè)不同樂段的旋律。（4）填唱歌詞。（1）隨音樂的節(jié)奏邊唱邊做行走的動作，表現(xiàn)走在鄉(xiāng)間小路上的愉快心情。（2）編創(chuàng)節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。（3）選擇自己喜歡的演唱形式進(jìn)行歌曲的演唱。，分組展示、評價(jià)。四、編創(chuàng)與活動，并唱一唱。（1）先視唱并分析旋律的節(jié)奏有什么規(guī)律。（2）模仿相同的節(jié)奏填上音高唱一唱。（3）自由編創(chuàng)節(jié)奏，填上音高唱一唱。（1）找到自己最熟悉且短小簡單的歌曲，復(fù)習(xí)演唱。（2）根據(jù)自己的喜好做變化拍子的練習(xí)。五、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間小路校園葉家修第六課快樂的少年教材簡析：弦樂四重奏《嬉游曲》是奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的《弦樂四重奏嬉游曲》的第三樂章，是一首速度很快的樂曲，3/8拍緊湊的節(jié)奏，猶如舞者在不停地旋轉(zhuǎn)，旋律輕快活潑。管弦樂《纜車》是根據(jù)意大利男聲合唱曲《纜車》的旋律改編而成。作品熱情奔放、粗獷爽朗，充滿樂觀和自豪的情緒。歌曲《叮鈴鈴》是一首具有濃郁的地方風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)采用了湖南民歌的素材作為本歌的主導(dǎo)動機(jī)，旋律流暢，情緒歡快、活潑，它描繪了在綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發(fā)自內(nèi)心的歡樂歌唱，抒發(fā)了對大自然和生活的熱愛之情。歌曲《雛鷹之歌》是一首富有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。曲調(diào)采用了新疆地區(qū)民族音調(diào)為素材，曲調(diào)歡快活潑，表現(xiàn)了跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析:本課選用不同國家、地區(qū)、民族、風(fēng)格與形式的音樂作品，向?qū)W生展現(xiàn)“快樂的少年”對大自然的熱愛，以及對生活積極樂觀的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生端正對生活的態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)，能哼唱《嬉游曲》主題旋律?！抖ｂ忊彙菲渲械囊粋€(gè)聲部，并唱出歌曲中變化音的效果。，唱出歌曲《雛鷹之歌》的風(fēng)格特點(diǎn)，并背唱歌曲?！独|車》中主要的樂器音色，以及貫穿全曲的伴奏的類型。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲，并能辨別樂器的音色。教學(xué)難點(diǎn)：用堅(jiān)定自信的情感，唱出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂器掛圖。教學(xué)方法：聽唱與模唱。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程: 第1課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱第五課歌曲。二、學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》1．聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒。說說歌曲帶給你的感受是什么？（具有濃郁湖南民歌的特點(diǎn)），歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？。注意聲音對比要清晰具有跳躍性。66 ii 6 3∣66 ii 6 6∣ 小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀 6— 3—∣6— 3—∣ 咩咩，說說他們的不同。6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 6 6 i 6 ∣ 5 65 3 ∣ 第二條旋律出現(xiàn)了5。并在歌曲中找到5視唱。，找出歌曲中標(biāo)有前倚音和下滑音的地方，小聲模唱。注意頓音、倚音、下滑音及漸強(qiáng)、減弱等。，為歌曲伴奏。要唱出湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，唱出少年活潑歡樂的性格。三、小結(jié)：一群活潑可愛的少年，在大自然