【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。（1）彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。（2）老爺爺請(qǐng)問(wèn)是用什么樂(lè)器演奏的？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？（3）動(dòng)物二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？片段一，彼得出場(chǎng)。片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng)片段三，鴨子出場(chǎng)片段四，貓出場(chǎng)老爺爺出場(chǎng)狼出場(chǎng)動(dòng)物們的反映智斗放繩捉狼1獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。第八單元：美好的祝福 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？生：圣誕節(jié)師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等二、學(xué)習(xí)歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲分聲部學(xué)習(xí)合唱練習(xí)。四、各組匯報(bào)展示 一組：齊唱 二組：用中文合唱三組：口琴、電子琴合奏。五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師出示民族樂(lè)器的課件，介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。二、欣賞樂(lè)曲欣賞引子部分。師；這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？生：音樂(lè)氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景。欣賞第一主題。欣賞第二段音樂(lè)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。欣賞最后一部分音樂(lè)。完整欣賞樂(lè)曲。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂(lè)看畫(huà)面。五、各組匯報(bào)展示。議論本節(jié)課的收獲。分組為音樂(lè)伴奏。聽(tīng)辯樂(lè)器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂(lè)分段。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師播放李谷一演唱的歌曲片段。師：聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？歌唱家在什么場(chǎng)合唱的這首歌？ 生：聽(tīng)過(guò)，在春節(jié)晚會(huì)上。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律 學(xué)生輕聲演唱歌曲的旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示師；請(qǐng)你們用簡(jiǎn)短的話小結(jié)本課的收獲。學(xué)生自由的發(fā)言五、布置作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂(lè)會(huì)的資料（文字、圖片、影象資料）教學(xué)隨筆：有感情的演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。采用合作設(shè)計(jì)活動(dòng)的方式，每組設(shè)計(jì)一張“音樂(lè)會(huì)”的海報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：前幾節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了音樂(lè)的世界，初步了解到音樂(lè)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的音樂(lè)文化。（出示課題）“新年音樂(lè)會(huì)”師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？生：我們?cè)O(shè)計(jì)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”使大家受到鼓舞，使人振奮。二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。師；同學(xué)們，這次活動(dòng)不同尋常。它是我們?cè)谀感Ｗ詈蟮囊粋€(gè)“迎新年聯(lián)歡會(huì)”希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備，搞好這次活動(dòng)，行嗎？?？匆魳?lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。第一小組：表演《秧歌舞》的片段。選擇堂鼓。第二小組：表演《新疆是個(gè)好地方》的片段，選擇手鼓。第三小組：唱《新年好》合跳拉手舞，選擇長(zhǎng)鼓。第四小組：表演《家鄉(xiāng)美》快板，《我們?cè)谛腋５拈L(zhǎng)大》小品，選擇道具，快板。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。三、展示活動(dòng)。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。四、教師進(jìn)行小結(jié)：略五、學(xué)生對(duì)自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。（1）根據(jù)“音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”的內(nèi)容評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”。（2）根據(jù)“創(chuàng)作編導(dǎo)的新意”進(jìn)行討論，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”（3）根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，積極體驗(yàn)。大膽表現(xiàn)。第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案(人音版)第一課 朝 夕學(xué)習(xí)目標(biāo) : 以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具 ： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)《晨景》聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么?要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。二、表演《清晨》，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂(lè)《晨景》也是對(duì)景色的描繪。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。課 二 課聆聽(tīng)《漁舟唱晚》學(xué)習(xí)目標(biāo) ：以體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教（學(xué)）具 ： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 :一、聆聽(tīng)《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色? 《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問(wèn):從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音? 。要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。二、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 。 ，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》 。：2/3/4/4。問(wèn)：《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?第二課 農(nóng)家樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具 ： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)?雄壯?悲傷?)。 。 (1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 。二、表演《蘋(píng)果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3..第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)。課 題欣賞《趕圩歸來(lái)啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。，并進(jìn)行試填入。，判斷組合的最佳方案。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課 題聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。教（學(xué)）具: 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 :一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》。設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。二、主題創(chuàng)作活動(dòng) “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。第三課足跡學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教（學(xué)）具 :音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《紅星歌》 。設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。 。設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。，范唱曲調(diào)從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。(寫(xiě)法：左上角；作用：裝飾性)。，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第三篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案五上音樂(lè)教案第一課《朝夕》第一課時(shí)：歌曲《清晨》聆聽(tīng)：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學(xué)目標(biāo)：能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠?yàn)楦枨肚宄俊吩O(shè)計(jì)演唱形式。聆聽(tīng)音樂(lè)作品《晨景》，能感受音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)描繪的意境，并能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描繪。教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)演唱《清晨》二部合唱曲時(shí)，運(yùn)用不同的音樂(lè)形象，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的審美性、情境性特征。教學(xué)重點(diǎn)： 能充分體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)激趣師：同學(xué)們,你們看:(CAI:晨景)天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽(yáng)剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點(diǎn)點(diǎn)星光正隨著東方曙光的越來(lái)越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時(shí)候到了！聽(tīng)，鬧鐘響了,同學(xué)們，該起床啦！早上起床,你都會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你隨著音樂(lè)模仿出來(lái)告訴老師好嗎?CAI: 《早晨的歌》,全班律動(dòng))二、欣賞《晨景》欣賞《晨景》老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。三、教唱歌曲《清晨》感受歌曲（1）師：瞧，很多同學(xué)都背著書(shū)包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽(tīng)聽(tīng)，他們哼的是什么？（2）再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容。四、參與表現(xiàn)①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完