【正文】 反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、師生再見。）師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時(shí)的情景，希望你們看到三、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》。教 學(xué) 過程 ：一、師生問好。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、師生再見。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。二、聆聽《暴風(fēng)雨》。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。四、師生再見。看著歌譜聽一遍范唱。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!欣賞樂曲第一樂段。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點(diǎn)音符。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽《雨滴》；唱《雨中》。欣賞《踩雨》。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏?把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。課時(shí)安排：三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽《踩雨》；唱《踩雨》。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來的歡樂。用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。教后反思：在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。在歌唱實(shí)踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。教后反思：在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。完整的歌唱，起立擺動身子，并且用上碰鈴。聽《叮鈴鈴》請同學(xué)們站立，跟著老師的步伐，隨音樂把身子動起來。（方法同上）接下來我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。2）跟著琴聲輕輕唱一唱。將音樂教育與民族教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重民歌、熱愛民歌的情感。3．小結(jié)：純樸、天真、可愛的故鄉(xiāng)情。（3）最后二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)采用聽唱與視唱相結(jié)合的手段學(xué)唱。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒，天真可愛的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。注意4/4與3/4的變換。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個(gè)聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。（1）歌曲有內(nèi)容是什么？（2）由幾個(gè)聲部組成？（3）隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．討論以上三個(gè)問題。6．師生討論歌曲給自己的感受。聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。2．學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱（該曲調(diào)即教材本曲的主題）3．初聽樂曲設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛）。教學(xué)過程：一．聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1．課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》的劇情，在課上簡單向大家作一介紹。教學(xué)重難點(diǎn)：1．變拍子的掌握。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家，讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。，如： ：學(xué)生試唱自己的改編曲。（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。(2)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。教學(xué)過程：一、表演《牧場上的家》1教師范唱。小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。歌曲處理（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。：家是可愛的。三、聆聽《回家》（第二課時(shí)）。《可愛的家》，然后讓學(xué)生哼唱（這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律）。? 。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一、二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、欣賞3首中外反映“家”為題材的作品，體驗(yàn)其音樂的風(fēng)格、題材、體裁的各自特點(diǎn)，并從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。說說自己應(yīng)“怎樣長大”?第四課 可愛的家教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》二、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》三、課后練習(xí)教 學(xué) 目標(biāo)“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。第四課時(shí)表演《我怎樣長大》 課時(shí)目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》學(xué)會用和諧輕柔的聲音演唱歌曲合唱教學(xué)重難點(diǎn)：具有時(shí)代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時(shí)空差所產(chǎn)生的對音樂的理解教學(xué)過程：《燭光里的微笑》（這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義）。第三課時(shí)表演《雨花石》 課時(shí)目標(biāo)：能用充滿激情的聲音演唱歌曲《雨花石》在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。：歌曲的人物及場景。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲? ：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。。二、聆聽《紅星歌》（第一課時(shí)）《閃閃的紅星》故事。教學(xué)重難點(diǎn)：具有時(shí)代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時(shí)空差所產(chǎn)生的對音樂的理解一、聆聽《紅梅贊》ィǖ諞豢問保《江姐》的劇情故事。二、總結(jié)：學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 。四、總結(jié) ：教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。并進(jìn)行試填入。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)過程：一、欣賞介紹彝族風(fēng)情彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。，集體幫助。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》 教學(xué)過程：一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。 ?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。通過欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。③學(xué)生分組表演。三、教唱歌曲《清晨》感受歌曲（1）師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？（2）再聽歌曲，請同學(xué)們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識與唱法。，如大家自帶些自制的樂器等。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。課 題聆聽《豐收鑼鼓》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。，并進(jìn)行試填入。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。課 題欣賞《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。三、表演《晚風(fēng)》 。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。二、表演《清晨》，對歌曲整體有所了解。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動，積極體驗(yàn)。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。第四小組：表演《家鄉(xiāng)美》快板，《我們在幸福的長大》小品，選擇道具，快板。第一小組：表演《秧歌舞》的片段。它是我們在母校最后的一個(gè)“迎新年聯(lián)歡會”希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備，搞好這次活動，行嗎？。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前幾節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了音樂的世界，初步了解到音樂給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的音樂文化。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。分組為音樂伴奏。完整欣賞樂曲。欣賞第一主題。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。片段二，小鳥出場片段三，鴨子出場片段四，貓出場老爺爺出場狼出場動物們的反映智斗放繩捉狼1獵人出場三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎(jiǎng)。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。四、教師進(jìn)行小結(jié)：略五、學(xué)生對自己組織的活動進(jìn)行一次綜合評價(jià)。（4）學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)。選擇堂鼓。（1）看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前兩節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了鼓的世界，初步了解鼓給人們生活帶來的歡樂氣氛，今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步了解不同民族鼓的文化。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情”。師：請大家嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂器（雙響筒、鈴鼓等）生：設(shè)計(jì)伴奏的方式，創(chuàng)編歌曲的律動。（1）教師播放歌曲《木鼓歌》。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《木鼓歌》的第一段，今天我們來學(xué)習(xí)《木鼓歌》的第二段歌詞吧。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。注意節(jié)奏的變化：Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃Ｘ、ＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。就表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。師：人們在做什么？生：人們聚在一起邊敲鼓邊跳舞。能唱好歌曲中的休止音。五、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。師：這個(gè)部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第幾部分嗎？生：第一部分。師：音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。師：你聽到的鼓聲是怎樣的？ 生：有慢速到快速。師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂《龍騰虎躍》。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。五、教師放錄音，共同欣賞，評價(jià)。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段旋律。師：“演唱完這首歌曲，接下來我們來欣賞一首更優(yōu)美的曲子《森林狂想曲》。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新意，進(jìn)一步理解歌曲，歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情的演唱。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。（教師簡介）這是一首臺灣著名樂曲，在臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動的音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。五、隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個(gè)問題。三、欣賞音樂。聽琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對比多種方案。學(xué)習(xí)合唱部分。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個(gè)“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就