【正文】 關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜 B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。A、學(xué)生朗誦歌詞。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。第五單元綠色的暢想 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。說一說歌曲的特點(diǎn)。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。跟著音樂表演韻律操。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。小結(jié)。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。第四單元?dú)g快的舞步 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。四、總結(jié)。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。D、按序號(hào)連起來練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║A、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，1－4組第一條，其余的第二條。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ Lalalalalalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。1小結(jié)。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ lalalalalalalalala二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。能視唱曲譜。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。第二單元古詩新唱 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《梅花》 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。對音樂表現(xiàn)的影響。b、控制整體音量。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。動(dòng)作分解教學(xué)??1結(jié)束。完成聽聽想想問題。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。A、學(xué)生朗誦歌詞。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)?！睂W(xué)生齊唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠感受樂曲中苗族和藏族的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。c、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。（5）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。有感情地背唱歌曲?！伴_火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。聽琴音，學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲，能進(jìn)行二部合唱。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。小結(jié)。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）1＝F2／4 1 12┃（32 3）┃56 53┃2 —┃（25 32）┃（12 3）┃21 61┃5 －║方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。B、請個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。播放歌曲。方法同上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：學(xué)會(huì)正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)隨筆：多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著錄音學(xué)唱歌曲。跟著音樂表演韻律操。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。（1）學(xué)生朗誦歌詞。兩個(gè)聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部。能唱好歌曲中的圓滑音。這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》?！伴_小火車”將全曲分為6個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。《綠色的歌謠》。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)過程：一、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱?！比?、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段的二聲部旋律。教學(xué)隨筆：對歌曲的理解和歌聲得到很大程度的改善，積極學(xué)習(xí)器樂合奏。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。師：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。二、欣賞引子部分。三、欣賞第一部分。（3）學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）欣賞第二部分。師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬。教學(xué)隨筆：能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。（教師播放歌曲錄音：揭示課題）二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）B、師重復(fù)彈，生記下各音C、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò) D、將聽記內(nèi)容唱一唱四、分組練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。（2）學(xué)生欣賞音樂，加深印象。分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲（領(lǐng)唱、獨(dú)唱加伴奏、獨(dú)唱加伴舞、齊唱、對唱）五、小組匯報(bào)展示。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。（出示課題）師：聽說過鼓舞這個(gè)詞嗎？是什么意思？ 生：受到鼓舞，使人振奮。（2）教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）師；大家發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生回答）（3）學(xué)生分成小組活動(dòng)。第二小組：唱《新疆是個(gè)好地方》的片段，選擇手鼓。三、展示活動(dòng)。（1）根據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。（1）彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。欣賞不同形式的《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲分聲部學(xué)習(xí)合唱練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師播放李谷一演唱的歌曲片段。學(xué)生分組朗讀歌詞。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示師；請你們用簡短的話小結(jié)本課的收獲。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。（出示課題）“新年音樂會(huì)”師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？生：我們設(shè)計(jì)一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”使大家受到鼓舞，使人振奮?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。選擇堂鼓。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。四、教師進(jìn)行小結(jié)：略五、學(xué)生對自己組織的活動(dòng)進(jìn)行一次綜合評價(jià)。大膽表現(xiàn)。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 。請學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。：2/3/4/4。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。，判斷組合的最佳方案。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)演唱《清晨》二部合唱曲時(shí)，運(yùn)用不同的音樂形象，加強(qiáng)對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的審美性、情境性特征。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容。④學(xué)生間相互評價(jià)，評出唱得最好的一組。教學(xué)重難點(diǎn)通過充分的聆聽音